Игровые технологии Игра «Найди лишнюю картинку»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие их внимания, памяти, мышления.

Игровое действие. Найти лишнюю картинку по характерным признакам.

Материал. Картинки с изображением примет времен года.

Ход игры.

Педагог выкладывает перед детьми несколько картинок с при­знаками весны и одну картинку с признаком, не характерным для весны. Просит детей найти лишнюю картинку и объяснить свой выбор.

Например:

122

Лишняя картинка - «Дети катаются на санках, лыжах», потому что это бывает зимой.

Подвижная игра «Воробушки и кошка»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­вивать у детей решительность, реакцию, развивать общую моторику.

Игровое действие. Убегать от «кошки».

Материал. Шапочку для кошки.

Ход игры.

Педагог напоминает детям, как радостно ведут себя воробья весной. Они чирикают, прыгают с ветки на ветку. Но воробьи очень боятся кошки, которая может поймать их. Педагог предлагает детям поиграть в игру «Воробушки и кошка». На пол кладётся большой обруч. Педагог выбирает одного играющего, который ста­новится в центре круга. Это - кошка. Остальные дети - птички, находятся за кругом. Кошка спит. Птички влетают за зёрнышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички спе­шат вылететь из круга, тот, кого коснулась кошка, в то время, когда он находился в кругу, считается пойманным, идёт на середину круга. Когда кошка поймает 2-3 птичек, воспитатель выбирает новую кошку. Пойманные ранее птички присоединяются к играющим.

Правила:

1. Кошка ловит птичек только в круге.

2. Кошка может только касаться птичек, но не хватать их.

Упражнение «Чего весной не стало?»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. За­крепить в их речи имена существительные в родительном падеже. Развитие внимания, памяти, мышления.

123