Дидактическая задача. Развитие речевого ритма, силы голоса у детей.

Игровое действие. Проговаривание.

Материал. Иллюстрация.

Ход занятия.

Педагог рассматривает с детьми иллюстрацию «Идёт дождь». Говорит им о том, что во время дождя дождинки стучат по кры­ше. Произносит «кап-кап-кап» в умеренном темпе. Дети повторя­ют. Далее он рассказывает, что когда дождь только начинается, капли его падают редко и стучат по-другому «кап... кап... кап...» (произносит медленно, немного растягивая слова, с паузами). Дети повторяют. Педагог продолжает: «Если идёт сильный дождь, то капли стучат по крыше быстрее и звонче - кап-кап-кап!» (темп ре­чи ускоряется.)

Когда дети научатся различать скорость произнесения этого звукосочетания и произносить его в заданном темпе, педагог пред­лагает им определить на слух, какой идёт дождь, и произносит «кап-кап-кап» в различном темпе. Игра повторяется 3-4раза.

Упражнение «Осень»

Дидактическая задача. Развитие мелкой моторики рук детей.

Игровое действие. Повторение действий педагога в соответствии с текстом.

Материал. Не требуется.

Ход занятия.

Осень, осень, непогода, Листья по ветру летят, Лужи - прямо у порога,

Мокнут ножки у ребят.

Гурия Османова

Сжимать, разжимать кулачки, затем потрясти пальцами.

Совершать круговые движения кистя- ми рук.

Положить ладошки на стол, затем поднять руки ладошками к себе, соеди- нив средние пальцы.

Стряхнуть «воду» с рук.

13

Серенькие тучки - Вредины и злючки! Солнышко закрыли, Дождик притащили! Льют теперь из лейки

Чтоб сидели по домам Возле бабушек и мам!

В парке на скамейки, Страшно громыхают, Малышей пугают,

Т. Ефимова

Ребята, почему автор стихотворения называет тучки врединами и злючками? (Они громыхают, пугают, льют дождь.)

Какой предмет может защитить нас от дождя? (Зонтик.)

Что появляется на земле, дорогах после дождя? (Лужи.)

Что нужно обувать, выходя на улицу, чтобы не промочить ноги? (Резиновые сапоги.)

Дидактическая задача. Развитие дыхания детей. Развитие общей моторики.

Игровое действие. Повторение движений педагога в соответ­ствии с произносимым текстом.

Материал. Не требуется.

Ход занятия.

Ребята, какое сейчас время года? (Осень)

Как солнышко греет осенью, сильно или слабо? (Солнышко греет слабо)

Давайте потянемся к солнышку и вдохнем осенний воздух.

Руки к солнцу поднимаю Руки поднимают через стороны вверх. И вдыхаю, и вдыхаю. Делают глубокий вдох.

Ну а руки опускаю Руки опускают через стороны вниз.

И тихонько выдыхаю. Выдыхают, произнося: «Ф-ф-ф».

Что происходит с листьями на деревьях? (Листья становятся разноцветными, опадают)

Осень длинной тонкой кистью Перекрашивает листья Красный, жёлтый, золотой,

Как хорош ты, лист цветной!

А ветер щёки толстые

Надул, надул, надул (Дети надувают щеки)

Упражнение «Ветер листья раздувает»»

14