Летом появляется много насекомых.

Летом спеют фрукты, ягоды, появляются грибы.

Летом люди купаются и загорают.

А вы любите ходить летом на речку? Ответы детей. Хорошо ле­том на речке! Солнышко греет, припекает! А речка течёт и песенку поет: «С-с-с-с». Покажите, как поёт водичка: «С-с-с-с». Ой, а кто это над ухом пищит: «З-з-з-з». Да это комар летит! Целая стая комаров!

Педагог просит детей показать, как пищат комары. Где комар? Ло­ви его! Педагог и дети хлопают в ладоши перед собой. Поймали?

Упражнение «Речь с движением»

Летом дети плавают,

Бегают, гуляют.

Летом дети прыгают,

А после - отдыхают. Летом дети в лес идут. Что там только ни найдут! Справа зреет земляника, Слева - сладкая черника. Летом здорово в лесу,

Но увидели осу,

Из лесу бегом бежали, Очень сильно все устали!

Выполнять соответствующие движения.

Бег на месте.

Прыжки.

Присест.

Ходьба на месте.

Развести руки в стороны.

Наклоны вправо.

Наклоны влево.

Хлопки в ладоши.

Пальцы сложить в щепотку и во- дить перед собой, произнося «ж-ж-

Л1Г‘_ Л1Г‘_ Л!Г‘ VV t//C t//C t//C // •

Бег по кругу,

Сели на стульчики.

Давайте вспомним, что бывает летом. Педагог показывает кар­тинку, дети называют признаки лета.

Летом солнце... сильнее светит.

Летом становится... жарко.

Люди надевают... лёгкую одежду.

Летом появляется... много цветов.

Летом появляется... много насекомых.

Летом спеют... фрукты, ягоды, появляются грибы.

Летом люди... купаются и загорают.

А что же не делают летом? Педагог выставляет ряд картинок с изображением признаков лета и других времён года. Дети должны определить, что не происходит летом.

Летом дети не лепят снеговика.

184

Летом не появляются подснежники.

Летом не опадают листья.

Игровые технологии Упражнение с мячом «Так бывает или нет»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие их логического мышления.

Игровое действие. Ответ на вопрос педагога.

Материал. Мяч.

Ход занятия.

Педагог бросает ребёнку мяч и задаёт вопрос, ребёнок отвечает и бросает мяч обратно педагогу.

Летом идёт снег? (Нет, летом не идет снег.)

Летом солнце сильно печёт? (Да, летом солнце сильно печёт.) Летом бывает листопад? (Нет, летом не бывает листопада.) Летом тают сосульки? (Нет, летом нет сосулек.)

Упражнение с мячом «Один - много»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Учить их образовывать множественное число имён существительных. Игровое действие. Ответ на вопрос педагога.

Материал. Мяч.

Ход занятия.

Педагог бросает ребёнку мяч и задаёт вопрос, ребёнок отвечает и бросает мяч обратно педагогу.

Дождь - дожди.

Река - реки.

Мяч - мячи.

Ягода - ягоды.

Цветок - цветы.

Бабочка - бабочки.

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие их логического мышления.

Игровое действие. Определить лишний предмет.

185

Материал. Картинки с изображением предметов, которые ис­пользуются летом и предметов, которые не используются летом.

Ход игры.

Педагог располагает на доске (или раздаёт каждому ребёнку карточки) четыре картинки. На одной картинке изображён пред­мет, который не используется летом. Дети должны определить лишний предмет (закрыть лишний предмет фишкой).

Упражнение «Какой, какая, какое?»

Дидактическая задача. Обогащение и активизация словаря; обу­чение детей самостоятельным полным ответам на вопросы по кар­тине; согласование прилагательного с существительными в роде и числе в составе именных словосочетаний; развитие мышления.

Игровое действие. Ответ на вопрос педагога.

Материал. Мяч.

Ход занятия.

Педагог бросает ребёнку мяч и задаёт детям вопросы. Ребёнок отвечает на вопрос и бросает мяч педагогу.

• Если трава зелёного цвета, значит она какая? (Зелёная.)

• Если дождь идет сильно, то он какой? (Сильный.)

• Если солнце ярко светит, значит, оно какое? (Яркое.)

• Если река быстро течёт, значит, она какая? (Быстрая.)

• Если на небе ясно, значит, небо какое? (Ясное.)

186