лошадь? Лошадь помогает перевозить тяжелые грузы, пахать землю. Какую пользу приносит баран? У барана густая, мягкая шерсть. Из неё делают нитки и вяжут тёплые вещи. Какую пользу приносит сви­нья? Свинья дает людям мясо, из которого делают котлеты, колбасу и многое другое.

Говоря о пользе животных, педагог подкрепляет рассказ иллю­страциями.

Упражнение «По хозяйству помогаем»

Давайте поможем бабушке и дедушке по хозяйству, ведь у них очень много дел!

И корову с козой подоить «С-с-с-с, с-с-с».

И собачку покормить:

«Грызи, Жучка, косточку».

Кошку Мурку молочком поить: «Лакай, лакай - не проливай!»

С овечек шерсть стричь - «Чик-чик, чик-чик».

Лошадку запрягать,

В путь дорогу отправлять:

«Но, но, но, но! Поехали!»

О.А. Новиковская

Выполнить движения кулачками сверху вниз, то сжимая их, то разжимая, как при дойке. Поднести ко рту кулачки, дер­жать их с двух сторон около рта, щёлкать зубами - «грызут кость».

Поднести ко рту ладони, сло­женные чашечкой, совершить несколько движений язычком, имитирующих лакание кошки. Сводить и разводить указатель­ный и средний пальцы на правой руке.

Сесть на стуле ровно, выпрямить спину, «держать в руках вож­жи», потряхивать ими и цокать язычком.

Игра «Угадай по тени»

Ребята, домашние животные решили с вами поиграть в прятки. Спрятались животные, но остались их тени. Угадайте по тени, где какое животное.

48

Чья это тень? (Это тень коровы.)

Чья это тень? (Это тень козы)

Чья это тень? (Это тень свиньи)

И т.д.

Далее педагог задаёт детям индивидуальные вопросы:

Саша, какое животное стоит первым? (Корова)

Ира, какое животное стоит последним? (Кошка)

Таня, какое животное стоит между козой и собакой? (Свинья)

Петя, какое животное стоит после свиньи? (Собака)

И т.д.

Ребята, как называют этих животных? (Это домашние животные.)

Игровые технологии Игра «Кто как голос подает?»

Дидактическая задача. Закрепление и активизация словаря де­тей. Учить их воспроизводить звукоподражания, интонационную вы­разительность речи. Пополнение словаря глагольной лексикой. Игровое действие. Подражание.

Материал. Картинки или игрушки.

Ход игры.

Педагог предлагает детям поиграть в игру. Сначала он показы­вает животное на картинке и спрашивает детей:

Саша, как называется это животное? (Это корова.) Как мычит ко­рова? (Му-му.)

Катя, как называется это животное? (Это кошка.) Как мяукает кошка? (Мяу, мяу.)

Затем дети отвечают: как блеет коза, баран; как хрюкает сви­нья, как гавкает собака, как ржёт лошадь.

Далее педагог предлагает ребёнку выйти к столу, выбрать кар­тинку с изображением животного и произнести соответствующее звукоподражание. Дети должны угадать, какое животное ребёнок выбрал. Ребёнок показывает на картинке отгадку.

Пальчиковая гимнастика «Пять поросят»

Дидактическая задача. Развитие мелкой моторики, памяти, мышления.

Игровое действие. Повторение движений педагога.

Материал. Не требуется.

49