Ход игры.

Педагог читает рифмовку:

С горки мы съехали,

К озеру приехали.

Посмотри-ка, вот - Белый пароход.

Педагог показывает картинку или игрушку пароход. Паровозик он зовёт:

- Ду-ду-ду! Ду-ду-ду!

Отвечает паровоз:

Педагог показывает картинку или игрушку Ту-ту-ту! Ту-ту-ту!

Я к тебе не пойду,

Плавать я не буду!

Педагог раздаёт детям картинки с изображением парохода и по­езда. Закрывает рот экраном и произносит либо: «Ту-ту-ту», либо «Ду-ду-ду». Дети поднимают соответствующую картинку.

Далее педагог читает рифмовку, вместе с детьми выполняя дей­ствия в соответствии с её содержанием.

Пароходик плыл по речке, В небо он пускал колечки, У причала он встал,

Очень долго отдыхал.

Н.А. Лукина, И.Ф. Сарычева

Поднять руки вверх.

Сделать из рук кольцо. Опустить руки вниз.

Покачать руками из стороны в сторону.

Упражнение с мячом «Подумай и скажи»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие их внимания, памяти, мышления.

96

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие общей моторики. Закрепление знаний основных цветов.

Игровое действие. Найти свой гараж по заданному признаку.

Материал. Медальоны на шею с изображением машины четы­рех цветов, рули, четыре картинки с изображением гаражей четырех цветов.

Ход игры.

Педагог задаёт детям вопросы.

Ребята, как называется человек, который управляет машиной? (Шофёр.)

Как называется дом для машины? (Гараж.) Сейчас мы с вами по­играем. Педагог раздаёт детям медальоны с изображением машин разного цвета и руль.

Вы превратились в машины. Машины едут по дороге, и когда необходимо, они сигналят. Как только вы услышите сигнал «Маши­ны, в гараж!», вы должны подбежать к картинке с гаражом такого же цвета, что и ваша машина.

Педагог читает стихотворение.

Подвижная игра «Автомобили»

Машина

В машине, в машине Шофёр сидит. Машина, машина Идет, гудит:

- Би-би-би! Би-би-би! В машине, в машине Детей полно.

Поехали дети,

Глядят в окно.

• Би-би-би! Би-би-би! Вот поле, вот речка, Вот лес густой... Приехали дети. Машина, стой!

• Би-би-би! Би-би-би!

Н. Найденова

97

Тема: «Дом и его части»

Расширить словарь детей по теме, познакомить с названиями ча­стей дома. Закрепить счёт в пределах четырёх. Развивать память, мышление, внимание. Формировать просодическую сторону речи.

Словарь (лексический минимум)

Существительные Дом, крыша, труба, стены, окна, дверь, строители.

Прилагательные Высокий, низкий, одинаковые, разные,

красная, коричневая, новый.

Глаголы Строить, жить, сидеть.

Содержание НОД

Педагог показывает детям картинку с изображением домов.

Ребята, что изображено на картине? (Это дома.) Сколько домов на картине? (На картине три дома.) Ребята, эти дома одинаковые или разные? (Ответы детей) . Какого цвета крыша у самого высоко­го дома? (Крыша красного цвета.) Какого цвета крыша у самого низ­кого дома? (Крыша коричневого цвета.) Ребята, а кто строит дома? (Дома строят строители.) Представьте себе, что мы превратились в строителей.

Закатаем рукава,

Будем строить мы дома.

Молоточки взяли в руки, Стоим домик мы без скуки.

Тук-тук, молотком,

Левую руку вытягиваем вперед, правой ведем по руке от запястья к плечу.

Над головой соединяем пальцы обе­их рук в крышу.

На первое слово дети ставят ла­дони на ребро, на второе (с предло­гом) - на ладонь, на третье слово - на ладонь.

На каждое слово кулачок ударяет

98