Игровое действие. Ответ на вопрос педагога.

Материал. Картинки с изображением детёнышей диких животных.

Ход игры.

Педагог выставляет картинки с изображением животных или игрушки животных перед детьми. Просит назвать детёнышей диких животных. Затем предлагает детям поиграть в прятки. Убирает одну картинку (или игрушку), а дети должны назвать, кто спрятался.

Упражнение «Где чей домик?»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. За­крепить их знания о месте обитания диких животных. Развитие вни­мания, памяти, мышления.

Игровое действие. Ответ на вопрос педагога.

Материал. Картинки с изображением леса и мест обитания диких животных, отдельные картинки с изображением детёнышей диких животных.

Ход занятия.

Педагог просит детей помочь детёнышам диких животных найти свои домики. После того, как дети назовут домик детеныша, педагог просит сказать, кто дома ждёт детёныша.

• Волчонок живёт в логове. Его ждёт папа волк, мама волчица, братья и сёстры волчата.

• Лисенок живёт в норе. Его ждёт мама лиса, папа лис, братья и сестрички лисята.

Упражнение «Сколько детёнышей?»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Учить их согласовывать числительные с существительными. Разви­тие внимания, памяти, мышления.

Игровое действие. Ответ на вопрос педагога.

Материал. Картинки с изображением детёнышей диких животных.

Ход занятия.

Педагог показывает картинку с изображением какого-либо жи­вотного и его детёнышей, помогает детям сформулировать пра­вильный ответ.

У лисы два... (лисёнка).

157

У зайца два... (зайчонка).

У волка один... (волчонок).

У медведя один... (медвежонок).

У ежа два... (ежонка).

Игра «Детёныши диких и домашних животных»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие их внимания, памяти, мышления.

Игровое действие. Группирование.

Материал. Картинки с изображением детёнышей диких и домаш­них животных.

Ход игры.

Педагог говорит детям, что все детёныши перепутались и не могут найти дорогу к мамам. Педагог просит детей определить, где живут детёныши домашних животных, а где живут детёныши диких животных. Педагог ставит справа домик, слева ёлку. Дети должны отнести к домику всех детёнышей домашних животных, а к ёлке - всех детёнышей диких животных.

Упражнение с мячом «Ответь правильно»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие их внимания, памяти, мышления.

Игровое действие. Ответ на вопрос педагога.

Материал. Мяч.

Ход занятия.

Педагог бросает мяч ребёнку и задаёт вопрос: «Волчонок - детё­ныш лисы?» Ребёнок бросает мяч обратно и отвечает: «Нет. Волчо­нок - детёныш волчицы (волка)». Можно задать вопрос так: «Детё­ныш волчицы - лисёнок?» «Нет, детёныш волчицы - волчонок».

Тема: «Семья»

Уточнить представления детей о понятии «семья». Стимулировать детей рассказывать о своей семье. Развивать основные виды мотори­ки. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, формировать речевой слух.

158