Игровые технологии Упражнение «Устали»

Дидактическая задача. Развитие у детей речевого подражания, работа над звукопроизношением в звукоподражаниях. Развитие силы и динамики голоса. Развитие зрительного внимания.

Игровое действие. Речевое подражание.

Материал. Не требуется.

Ход занятия.

В огороде мы старались,

Низко к грядке нагибались.

Весь собрали урожай,

Вот он, зайка, получай!

Свеклу из земли таскали

Ух! Ух! Ух! Ух! Произносят громко, при этом делают хвата­тельные движения руками.

И немножечко устали.

Ох, ох, ох, ох. Произносят тихо, показывая на поясницу.

Затем педагог делает либо хватательные движения руками, а дети произносят громко «Ух, ух, ух!», либо показывает на поясницу, тогда дети говорят тихо «ох, ох, ох».

Упражнение с мячом «Один - много»

Дидактическая задача. Активизировать словарь детей по теме. Учить их образовывать множественное число существительных.

Игровое действие. Называние.

Материал. Мяч.

Ход занятия.

Педагог называет овощ в единственном числе и бросает мяч ре­бёнку. Ребёнок называет овощ во множественном числе и возвраща­ет мяч педагогу:

Помидор - помидоры.

Огурец - огурцы.

Репа - репы.

Морковь - моркови. И т.д.

Упражнение «Зайкины загадки»

Дидактическая задача. Активизировать словарь детей по теме. Научить их определять предмет по его признакам.

18

Материал. Игрушечный заяц, мешочек, овощи или их муляжи.

Ход занятия.

Педагог предлагает детям поиграть с Зайчиком.

Педагог. Зайчик будет загадывать вам загадки. Зайчик нащупает в мешочке какой-нибудь овощ и расскажет про него, а вы должны до­гадаться, что это за овощ.

Зайчик.

Круглый, красный. - Помидор.

Длинный, зеленый. - Огурец.

Упражнение «Овощи малютки»

Дидактическая задача. Учить детей образовывать существитель­ные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Развивать мышле­ние детей.

Игровое действие. Называние, соотнесение изображений боль­шого предмета с аналогичным маленьким.

Материал. Пары картинок с изображением большого и маленько­го овоща.

Ход занятия.

Педагог раздает детям картинки с изображением маленьких овощей. У него на столе картинки с изображением аналогичных больших овощей. Педагог объясняет, что он будет показывать кар­тинку с изображением овоща и называть его. Ребенок, у которого есть картинка с изображением такого же, но только маленького овоща, должен поднять картинку и назвать его.

Например:

Педагог. У меня помидор.

Ребёнок. А у меня помидорчик.

Педагог. У меня огурец.

Ребёнок. А у меня огурчик.

И т.д.

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

Дидактическая задача. Развитие мелкой моторики у детей. Раз­витие памяти.

Игровое действие. Проговаривание.

Материал. Не требуется.

19