Тема: «Геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, овал»

Закрепить знания детей о геометрических фигурах. Закрепить знания детей о временах года: осень, зима, весна, их признаках. За­крепить знания о насекомых. Развивать мелкую и общую моторику. Развивать мышление, наблюдательность, память, логику.

Лексический минимум

Существительные Часы, стрелка, фигура, круг, квадрат, овал, треугольник, урожай, поезд, вагоны, овощи, фрукты, дерево, яблоня, осень, зима, каток, горка, снеговик, снег, дом, окно, крыша, вес­на, солнце, лучики, насекомые, божья коров­ка, бабочка, пруд, рыбка, ведро, лапки, усики.

Прилагательные Красный, жёлтый, зелёный, синий, геомет- рические, снежный.

Глаголы Опадать, собирать, идти, светить, греть, вы­

падать, кататься, лепить, вырастать, назы­

175

Какие фрукты похожи на круг? (Яблоко, апельсин.) Дети прове­ряют сравнение путём прикладывания картинки к геометрической фигуре.

Как называется эта геометрическая фигура? (Это треугольник.) Какой овощ похож на треугольник? (Морковь, репа.) Для того чтобы детям было понятнее, можно перевернуть треугольник.

176

• Какой фрукт похож на треугольник? (Груша.)

• Как называется эта геометрическая фигура? (Это овал.)

• Какие овощи похожи на овал? (Огурец, картофель.)

• Какие фрукты похожи на овал? (Лимон.)

Вот собрали люди урожай. Много собрали! Надо его на чём-то от­везти. Отгадайте загадку, тогда узнаете, на чём повезут урожай.

Они бывают разные - Зелёные и красные.

Они по рельсам вдоль бегут,

Везде встречают их и ждут:

Ту-ту-т-у-у-у! (Вагоны)

Наш урожай мы повезём на поезде. Посмотрите, как много у по­езда вагонов. На какую геометрическую фигуру похожи вагоны этого поезда? (Вагоны похожи на квадраты.) Вагоны белого цвета, на каждом вагоне прикреплена картинка с геометрической фигурой определенного цвета. Например: жёлтый овал (лимон), жёлтый треугольник (репа), жёлтый круг (яблоко); красный круг (помидор, яблоко); зелёный круг (яблоко), зелёный овал (огурец), зелёный тре­угольник (груша); оранжевый круг (апельсин), оранжевый треуголь­ник (морковь). Педагог раздаёт детям картинки и они «загружают» урожай в вагоны. Поезд уезжает.

177

Давайте посмотрим на наши часы. Какое время года следует за осе­нью? (Зима.) Что же происходит зимой? Становится очень холодно. Солнце светит, но не греет. Выпадает снег. Люди надевают тёплую одежду. Педагог показывает детям картину «Зимние забавы». Ребята посмотрите, что делают дети на катке? (Дети катаются на коньках.) Посмотрите внимательно на каток. На какую геометрическую фигуру он похож. Педагог обводит каток указкой. Каток похож на овал. По­смотрите на детей, которые катаются на санках. На какую геометриче­скую фигуру похожа горка? Горка похожа на треугольник. А что же дети лепят из снега? (Дети лепят снеговика.) Посмотрите на снегови­ка. Он состоит из снежных комков. На какую геометрическую фигуру похожи снежные комки? (Комки похожи на круг.) Сколько потребо­валось комков сделать ребятам? (Три комка.) Давайте и мы вспом­ним, как же это здорово лепить снеговиков! Педагог предлагает де­тям на фланелеграфе совместно выложить снеговика. Педагог спрашивает детей, как называются геометрические фигуры, из ко­торых состоит снеговик? (Круги, квадрат, треугольник.)

Давайте посмотрим на наши часы. Какое время года следует за зимой? (Весна.) Что происходит весной? Педагог проигрывает с детьми приметы весны.

Снег тает. Бегут ручьи. - Бег по комнате.

Снеговики тают. - Из положения стоя постепенно приседают вниз и в конце ложатся на пол.

Растут цветы. - Из положения лёжа садятся на корточки. Начи­нают «расти» - поднимаются вверх, встают на ноги. Распускаются бутоны. - Ладошки сложены лодочкой, прижаты друг к другу, полу­чается «бутончик». Медленно раскрывают «бутончик», из ладошек получается «цветочек» (чашеобразный).

На деревьях появляются листочки. - Изображают дерево: руки (ветки) в стороны, качаются на ветру, шевелят пальчиками (ли­сточками).

Прилетают птицы. - Бегут по комнате, изображая птиц, машут руками-крыльями.

Просыпается медведь. - Потягиваются, ходят, как мишки косо­лапые.

178