Упражнение «Подбери пару»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие их внимания, мышления, памяти.

Игровое действие. Подбор предмета, идентичного по свойствам (цвет, размер, рисунок).

Материал. Пары предметов одежды (картинки).

Ход занятия.

Педагог раздаёт детям по одной варежке, сапожку, носку, пер­чатке. Ребёнок должен подобрать к ним пару из «предметов», ле­жащих на столе. Далее ребёнок называет, что это за предметы одежды, какого они цвета, для чего нужны.

Упражнение «Один, два много»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. За­крепить знания детей о деталях одежды. Учить согласовывать суще­ствительные с числительными «один», «два», а так же с наречием «много».

Игровое действие. Называние.

Материал. Кукла.

Ход занятия.

Педагог предлагает детям поиграть с куклой. Педагог подносит куклу по очереди к каждому ребёнку и спрашивает от её имени: «Сколько воротничков у твоей рубашки?» Ребёнок отвечает: «Один воротничок».

Сколько рукавов у твоего платья? (Два рукава.)

Сколько пуговиц на твоей рубашке? (Много пуговиц.)

Сколько карманов на твоем сарафане? (Один карман.)

63

Дать детям представление о времени года «зима», познакомить с признаками зимы. Развивать речевое дыхание, общую и мелкую мо­торику. Учить согласовывать существительные с прилагательными.

Словарь (лексический минимум)

Существительные Зима, снег, ветер, лед, холод, куртка, шапка, штаны, кофта, рукавицы, шарф.

Прилагательные Белый, пушистый, зимняя, холодная, мороз­ная, снежная.

Глаголы Идёт, светит, не греет, лежит, щиплет, те­

реть, согреться.

Содержание НОД

Педагог читает рифмовку:

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем мы зиму встречать!

Что зима нам принесла?

Ветер, снег и холода.

О.А. Новиковская

Педагог демонстрирует детям картину «Зима».

Наступила зима. Зимой на улице очень холодно. Люди надевают зимнюю одежду. Зимой появляется лёд на дороге, на реке. Зимой солнце светит, но не греет. Зимой часто идёт снег. Снег белый и пу­шистый. Снег лежит везде: на крышах дома, на дороге, на скамейке.

Упражнение «Сдуй снежинку с рукавички»

Педагог раздает детям рукавички. К каждой рукавичке прикреп­лена снежинка на ниточке. Дети глубоко вдыхают и дуют на сне­жинку.

Динамическая пауза «Мороз»

Ой, мороз, мороз, мороз, Щиплет щёки,

Щиплет нос,

Щиплет уши,

Хлопки в ладоши. Показывают на щёки. Показывают на нос. Показывают на уши.

64

Показывают на губы.

Спрятать руки под мышки. Потереть ладони друг о друга. Потереть щёки, потереть нос, по- тереть уши, потереть губы. Развести руки в стороны, губы слег- ка вытянуть и выдохнуть тёплый воздух.

Упражнение «Зимние загадки»

Педагог обращает внимание детей на картину «Зима».

Какое сейчас время года? (Зима.) Ребята, если зимой холодно, значит можно сказать, что зима, какая? (Холодная.)

Если зимой стоят большие морозы, значит можно сказать, что зи­ма какая? (Морозная.)

Если зимой, много снега, значит можно сказать, что зима какая? (Снежная.)

Снег лежит везде:

Как на горке - снег, снег,

И под горкой - снег, снег,

И на ёлке - снег, снег,

И под ёлкой - снег, снег,

А под снегом спит медведь.

Тише, тише! Не шуметь!

И. Токмакова

Педагог читает стихотворение. Дети стоят. Слова «снег, снег» дети произносят вместе с педагогом и хлопают в ладоши. В конце стихотворения дети подносят указательный палец ко рту.

Ребята, посмотрите на людей. Какую одежду надевают зимой на улицу? (Тёплую одежду.) Почему люди надевают тёплую одежду? (Потому что зимой очень холодно.)

Давайте посмотрим, какую одежду нужно надевать зимой, выходя на улицу. Педагог демонстрирует детям мольберт с бумажной кук­лой (на фланели).

Это Миша. Он собрался на прогулку. Давайте поможем ему одеться. Что должен надеть Миша сначала? Миша должен надеть тёплые штаны и тёплую кофту. Что теперь наденет Миша? Миша наденет тёплые сапоги. Зачем нужны тёплые сапоги? (Чтобы ноги не замерзли.) Что теперь наденет Миша? Тёплую шапку. Что ещё не надел Миша? Миша не надел куртку (Пальто, шубу) Что нужно

65