Познакомить
детей с характерными признаками полевых
цветов, особенностью внешнего вида,
строения, местами их произрастания.
Развивать физиологическое дыхание.
Развивать звукопроизношение. Учить
понимать предложные конструкции и
употреблять в речи предлоги «на, над,
под». Формировать умение детей давать
полный ответ на поставленный вопрос.
Развивать общую моторику. Развивать
память, мышление.
Существительные Ромашка,
василёк, одуванчик, цветы, цве
ток,
лепесток, стебель, лист, корень, бабочка,
жучок.
Прилагательные Луговые,
жёлтая, белые, синие, зелёный,
красивые.
Глаголы Греть,
поливать, летать, ползти, расти,
цвести,
не рвать, собирать, расстроиться.
Педагог
показывает детям картину с изображение
луга. На лугу растут цветы. Педагог
читает рифмовку:
Раз,
два, три, четыре, пять,
Мы
на луг пойдём гулять.
На
лугу-лужочке,
Расцвели
цветочки.
-
164
-
Тема: «Цветы на лугу»
Лексический минимум
Содержание нод
Ребята,
знаете ли вы, как называются эти цветы?
Ответы
детей. Этот
цветок называется ромашка. У него жёлтая
серединка и белые лепестки.
Маленькое
солнце на моей ладошке -
Белая
ромашка на зелёной ножке,
С
белым ободочком жёлтые сердечки.
Сколько
на лугу их, сколько их у речки!
З.
Александрова
Этот
цветок называется василёк. У него все
лепестки синего цвета.
В
чистом поле, у реки
Распустились
васильки.
Синенькие
крапинки,
Словно
неба капельки.
Т.
Лаврова
Этот
цветок называется одуванчик. Сначала
у одуванчика все лепестки жёлтого
цвета, а потом одуванчик становится
похож на белый пушистый шарик.
Улыбается
овечка,
Что
пасётся возле речки:
-
Ты пушистее, чем я!
Может
мы с тобой родня?!
Одуванчик
рассмеялся...
Ой!
И голеньким остался!
Н.
Нехаева
Ребята,
как такое возможно, что одуванчик
голеньким остался? Ответы
детей.
Дело в том, что когда дует ветер, одуванчик
разлетается в разные стороны.
Педагог
показывает детям зелёный карандаш и
объясняет, что он похож на стебель
одуванчика, а ватный шарик - на пушистый
цветок. Ватный шарик надевается на
карандаш. Дети должны по очереди сдувать
ватный шарик с карандаша.
Ребята,
посмотрите, цветы разного цвета и формы,
но у всех цветов есть зелёный стебелёк
и листья. А также у любого цветочка есть
165Упражнение «Одуванчик»
корни,
с помощью корней цветок удерживается
в земле и получает питательные вещества,
воду.
Ромашка,
василек, одуванчик - это луговые цветы.
Они растут в поле, на лугу, на улице
возле домов. Эти цветы никто не сажает.
Они растут сами. Дождик их поливает.
Солнышко согревает своим теплом.
Эти цветы могут радовать нас долго, но
если их сорвать, то они сразу завянут
и погибнут.
На
полу педагог раскладывает картинки
рубашками вверх. На картинках нарисованы
цветы. На картинке может быть один
цветок, два цветка, три цветка. Это
могут быть одинаковые цветы (две
ромашки), а могут быть разные (один
василёк и два одуванчика). Всё зависит
от уровня подготовки детей. Дети бегают
по кругу под музыку или чтение
стихотворения педагогом.
По
лужочку я бегу, я бегу,
На
цветы вокруг
Я
смотрю, я смотрю.
Вот
цветок, и вот цветок
Как
зовут тебя, дружок?
М.
Карпеева
Дети
останавливаются, берут картинку и
смотрят на неё. Педагог спрашивает:
Какой
цветок ты нашел? (Я
нашёл одуванчик.)
Какие
цветы ты нашёл? (Я
нашёл один одуванчик и один василёк.)
Педагог
собирает картинки.
А
теперь подул ветерок «ш-ш-ш»! Дети
протяжно произносят звук.
Ветер
пролетал - «ш-ш-ш» И цветы качал.
Влево
качнулись - Низко пригнулись.
Вправо
качнулись - Низко пригнулись.
Ветер,
ветер, улетай!
Ты
цветочки не ломай! «Ш-ш -ш» - улетел
ветер.
Руки
поднять в стороны.
Руки
поднять вверх.
Влево
наклониться.
Наклон
вперед.
Вправо
наклониться.
Наклон
вперед.
Махи
руками от себя.
Погрозить пальцем.
Длительно
произнести «ш-ш-ш-
ш-ш».
166Упражнение «На поляне»