Игровые технологии Игра «найди такую же игрушку»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие их внимания, памяти, мышления.

Игровое действие. Найти одинаковую картинку и назвать её.

Материал. Парные картинки с изображением ёлочных игрушек.

Ход игры.

Педагог раздаёт детям по одной картинке с изображением ёлоч­ной игрушки. По сигналу дети должны найти точно такую же иг­рушку на столе у педагога. После того как дети справились с зада­нием, педагог задаёт каждому ребёнку вопрос:

Что было изображено у тебя на картинке? (Ёлочный шарик.) Ребя­та, посмотрите, правильно Саша выполнил задание? (Ответ детей.)

Можно раздать все картинки детям, и они должны найти оди­наковые картинку друг у друга и образовать пары.

Упражнение «Волшебный мешочек»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие их внимания, памяти, мышления.

Игровое действие. Определить игрушку на ощупь и назвать её.

Материал. Мешочек, ёлочные игрушки.

Ход занятия.

Педагог демонстрирует детям ёлочные игрушки: шар, шишка, бубенцы, звезда, домик. Просит детей назвать игрушки. Спрашива­ет, для чего они нужны. Далее педагог складывает игрушки в мешок (по количеству детей или, наоборот, шаров, шишек, звёзд может быть по несколько штук) и просит на ощупь определить, что это за игрушка.

Упражнение «Запомните и повторите»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей. Развитие их мышления, логики, памяти, наблюдательности.

Игровое действие. Повторить увиденную цепочку картинок. Материал. Картинки с изображение ёлочных игрушек.

Ход игры.

Педагог показывает детям три картинки. По очереди прикрепля­ет их на доске.

82

Что это? (Это ёлочный шар.) Что это? (Это бусы.) Что это? (Это шишка.) Посмотрите внимательно. Первая картинка - шар. Вторая картинка - бусы. Третья картинка - шишка. Внимательно посмотрите и запомните. Запомнили? Теперь я убираю эти картинки, а вы выло­жите у себя на столе картинки в таком же порядке, в каком они были у меня на доске.

Дети выкладывают картинки, педагог проверяет правильность выполнения задания. Педагог просит детей назвать предмет, на который он покажет.

Давайте проверим, все ли ребята справились с заданием. Первая картинка - шар. Вторая картинка - бусы. Третья картинка - шишка. Посмотрите, все ли правильно выполнили задание.

Если дети легко справляются с заданием, педагог добавляет картинки. А также можно добавить картинки детям, чтобы де­ти не только выложили их в правильном порядке, но ещё и выбрали нужные.

Упражнение «Новогодние шары»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие у них чувства ритма.

Игровое действие. Пропевание звука.

Материал. Клубки ниток разного цвета, ножницы, ёлка на флане­леграфе, фланелеграф.

Ход занятия.

Педагог приносит клубки ярких (лучше толстых шерстяных) ни­ток. Тянет нить из клубка и поёт: «У-у-у» или «А-а-а». Звук закан­чивается, ниточку следует отрезать ножницами и положить на фланелеграф. Каждый ребёнок пропевает звук такой длительности, насколько у него хватает дыхания. Педагог или сам ребёнок отреза­ет нить. В итоге получаются либо длинные, либо короткие ниточки. Затем педагог говорит о том, что нужно нарядить ёлку к праздни­ку. На фланелеграф в центр крепиться ёлка. Из ниток разной длины логопед формирует круг (это новогодний шарик). Получаются шары большие и маленькие.

Упражнение «к нам едет Дед Мороз»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие их тембрового слуха.

Игровое действие. Определить на слух, что звенит.

83