• Кто это? Педагог показывает жеребёнка. (Это жеребёнок.) Чей это детёныш? (Это детёныш лошади.)

• Кто это? Педагог показывает козлёнка. (Это козлёнок.) Чей это детёныш? (Это детёныш козы.)

• Все это детёныши каких животных? (Домашних.) Значит, это де­тёныши домашних животных.

Подвижная игра «Детёныши и мамы»

У детей предметные картинки с изображением домашних жи­вотных и их детёнышей. По команде «Раз, два, три - маму найди!» дети встают парами. Педагог задаёт вопросы: «Кто детёныш у кошки?» (Детёныш кошки котёнок.) или «Чья мама - собака?» (Со­бака - мама щенка.)

Упражнение «Кто как голос подает»

Мамы обрадовались, что нашли своих детёнышей.

Кошка стала мурлыкать «Мур-Мур!», а котёнок ей отвечал «мяу-мяу».

Корова стала мычать «Му-Му!» громко, а телёнок ей начал отве­чать «му-му» тихо.

Свинья от радости захрюкала «Хрю-Хрю!», а поросёнок завиз­жал «ви-ви».

Коза заблеяла «Меее, Меее!» протяжно, козлёнок ей отвечал «ме, ме».

Лошадь заржала «Ииии-го-го». А жеребёнок ей отвечал «И-го- го, и-го-го»

Ребята, давайте рассмотрим детёнышей домашних животных. У всех детёнышей есть голова. У всех детёнышей есть ушки. Сколь­ко ушей у детёнышей? (Два уха.) У всех детёнышей есть тело. У всех детёнышей есть хвост. У телёнка, у козлёнка, у поросёнка есть ноги. Сколько ног у этих детёнышей? (Четыре ноги.) Две ноги передних и две ноги задних. А у котёнка и щенка есть лапы. Сколько лап у этих детёнышей? (Четыре лапы.) Две передние лапы и две задние лапы.

Подвижная игра «Лохматый пес»

Маленькие детёныши часто пристают к своим родителям- животным, чтобы поиграть с ними. Вот так маленькие щенята при­ставали к своему папе, лохматому псу.

Дети потихоньку, под слова педагога подходят к ведущему, изоб­ражающему спящего пса.

- 150 -

У крыльца лохматый пес Может, дремлет, может, спит,

Лег, уткнувши в лапы нос. А попробуй сунься вор - вмиг

Тихо, мирно он сопит, залает на весь двор.

А. Барто

На последних словах дети разбегаются, а пёс старается их поймать.

Игровые технологии Игра: «Кто о ком думает?»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие их внимания, памяти, мышления.

Игровое действие. Договаривание.

Материал. Картинки с изображением домашних животных и их детёнышей.

Ход игры.

Педагог показывает детям картинки с изображением домашних животных и их детёнышей читает стихотворение, а дети догова­ривают нужное слово.

Думает кошка о малых... (котятах),

Мама собака о детках... (щенятах),

Корова вздыхает о сыне... (телёнке),

А лошадь о быстром своём... (жеребёнке),

И мама свинья о своих... (поросятах).

Можно раздать детям картинки с изображением детёнышей домашних животных, и когда педагог говорит: «Думает кошка о малых...», дети находят нужную картинку, поднимают её и вместе с педагогом заканчивают предложение (котятах).

Упражнение с мячом «Ответь правильно»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие их внимания, памяти, мышления.

Игровое действие. Ответ на вопрос педагога.

Материал. Мяч.

Ход занятия.

Педагог бросает мяч ребёнку и задаёт вопрос: «Щенок детёныш кошки?» Ребёнок бросает мяч обратно и отвечает: «Нет. Щенок

151