Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Сташків "Право соціального обслуговування".doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
3 Мб
Скачать
☆

Глава 9

Соціальні послуги, що надаються дітям

339

У випадках, коли учні мають ускладнені форми розумової відсталості, дисграфію, дислексію, акалькулію і не можуть за­своїти програму з окремих предметів, рада школи за поданням ПМПК приймає рішення про переведення їх на навчання за інди­відуальним планом. Подальше навчання оцінюється відповідно до їхньої успішності.

Трудове навчання і виховання, профорієнтація у спеціальній школі передбачає систему трудотерапії, спрямовану на віднов­лення, компенсацію і розвиток трудових умінь та навичок, які є основою для професійної підготовки.

Трудове навчання будується з урахуванням можливостей та інтересів учнів, може мати форму професійного навчання. Воно здійснюється у навчально-виробничих майстернях, навчально-дослідному сільському або садовому господарстві під постійним медичним наглядом і суворим дотриманням техніки безпеки. Для занять з трудового і професійного навчання клас ділиться на дві групи. За наявності умов для здобуття певної професії під час навчання учням, які склали кваліфікаційні екзамени або пройшли кваліфікаційну перевірку, видається документ вста­новленого зразка про присвоєння кваліфікації.

Після закінчення навчання у спеціальній школі II ступеня учні одержують документ про освіту зразка, встановленого Ка­бінетом Міністрів України для середнього загальноосвітнього навчально-виховного закладу.

Порядок направлення учнів до спеціальної школи детально регламентується Положенням про спеціальну загальноосвітню школу-інтернат (школу, клас) України для дітей з вадами фі­зичного або розумового розвитку, затвердженим наказом Міні­стерства освіти і науки України від 13 травня 1993 р. № 136.

До підготовчих класів різних типів спеціальних шкіл при­ймаються діти 6—7-річного віку. Допускається перевищення віку на 1—2 роки.

Направленню до спеціальної загальноосвітньої школи-інтер-нату для дітей з наслідками поліомієліту і церебральними паралічами підлягають діти шкільного віку, які самостійно пересуваються, не потребують індивідуального догляду, з таки­ми захворюваннями: 1) церебральними паралічами; 2) наслід­ками поліомієліту у відновному і резидуальному станах; 3) різ­ними вродженими і набутими деформаціями опорно-рухового

апарату; 4) аритрогрипозом, хондродистрофією, міопатією. Діти з церебральними паралічами виділяються у спеціальні класи у складі школи, а діти, в яких органічне ураження мозку, крім рухових розладів, виявляється в явищах олігофренії в ступені дебільності, виділяються у спеціальні допоміжні класи у складі такої школи. У школи цього типу не направляються: 1) діти, які не пересуваються без сторонньої допомоги, не обслуговують себе у зв'язку зі значними руховими порушеннями, потребують індивідуального догляду; 2) діти, які страждають на часті епілеп­тичні напади; 3) діти, які страждають енурезом та енкопрезом унаслідок органічного ураження центральної нервової системи; 4) діти, які страждають олігофренією в ступені імбецильності, ідіотії.

Направленню до спеціальної загальноосвітньої школи-інтер-нату (школи, класу) для розу мово відсталих дітей (допоміж­ної школи) підлягають як розумово відсталі діти, котрі навча­лися у 1—2-х класах загальноосвітньої школи, так і ті, які не навчалися, з такими медичними показаннями: 1) олігофренія в ступені дебільності різного походження, в тому числі дебіль­ність при хворобі Дауна; 2) органічна деменція негрубого сту­пеня, що є наслідком інфекційних, інтоксикаційних, травматич­них та інших постнатальних уражень головного мозку; 3) епілеп­тична деменція (за відсутності денних або частих нічних судом­них нападів); 4) шизофренічна деменція (за відсутності психо-тичних розладів). До цієї школи не направляються діти: 1) з важкою формою недоумства (олігофренія в ступені імбециль­ності й ідіотії, в тому числі й при хворобі Дауна, органічна де­менція важкого ступеня з вираженою дезадаптацією, відсутніс­тю навичок самообслуговування); 2) із психічними захворюван­нями, за яких, крім недоумства, спостерігаються інші важкі нервово-психічні порушення; 3) з олігофренією або органічною деменцією з вираженими і стійкими психопатоподібними роз­ладами; 4) з органічним захворюванням головного мозку з ден­ними або частими нічними судомними нападами; 5) з шизофре­нією із стійкими психотичними розладами; 6) різні відхилення у психічному розвитку, пов'язані з первинним порушенням функцій слуху, зору, моторики; 7) із затримкою психічного роз­витку, пов'язаною із залишковими явищами органічних ура­жень головного мозку або педагогічною занедбаністю.

340