- •Навчальний посібник з дисципліни «основи філософських знань»
- •Поняття «філософія». Місце філософії в самопізнанні людини
- •Основні джерела філософії
- •Світогляд як духовно-практичне засвоєння світу
- •Типи світогляду
- •Світобачення та його принципи
- •Предмет і функції філософії
- •Філософія в системі культури
- •2. Стародавня філософія як зародок і колиска всіх наступних типів філософії
- •1. Історія філософії як сходження до вершин людського самопізнання
- •3. Людина – змістовне ядро всіх проблем стародавньої філософії
- •4. Проблема позбавлення людини від страждань у філософії Стародавньої Індії
- •5. Проблеми філософії Стародавнього Китаю
- •6. Антична філософія: особливості розвитку, морально-етична спрямованість
- •1. Зміни світогляду при переході від античності до Середньовіччя
- •Порівняння античного та середньовічного світоглядів
- •2. Роль християнства у становленні середньовічної філософії
- •Основні проблеми та досягнення філософії доби середньовіччя в Європі та Візантії
- •Особливості розвитку філософії Нового часу
- •Основні протилежні напрями у філософії Нового часу
- •Емпіризм
- •Френсіс Бекон
- •Томас Гоббс
- •Джон Локк
- •Джордж Берклі
- •Раціоналізм
- •Рене Декарт
- •Бенедикт Спіноза
- •Готфрід-Вільгельм Лейбніц
- •Філософія Просвітництва
- •Блез Паскаль
- •Поль Анрі Гольбах
- •Вольтер (Марі Франсуа Аруе)
- •Шарль Луї Монтеск’є
- •Німецька класична філософія
- •Своєрідність російської філософії: релігійно-ідеалістичний, революційно-демократичний напрямки, руський космізм
- •Перегляд класичної моделі світорозуміння у філософії хіх – хх століть.
- •Програми радикального оновлення філософії: філософія Маркса й Енгельса, позитивізм, філософія життя
- •Некласична філософія хх століття: основні напрямки та їх особливості
- •Джерела української філософської культури
- •Становлення українського неоплатонізму XIV – XVI століть
- •Філософська думка українського ренесансу.
- •Специфіка Реформації в Україні
- •Зародження професійної філософії в культурно-освітніх центрах України: Острозькій та Києво-Могилянській академіях
- •Г.Сковорода – родоначальник української класичної філософії
- •Філософія т.Г.Шевченка
- •8.Академічна філософія хіх століття: особливості, напрямки і основні філософські ідеї
- •9.«Культурне відродження» 20-х та філософське відродження 60-х років хх століття
- •10. Сучасна філософська думка в Україні
- •11. Філософська думка української діаспори
- •Поняття «онтологія», «буття», «небуття»
- •Фундаментальне значення проблеми буття у філософії
- •Основні виміри буття.
- •Світ як всеохоплююча реальність
- •Єдність природи, суспільства і людини
- •Практичні витоки людського поділу реальності на об’єктивну та суб’єктивну
- •Єдність матерії, руху, простору, часу. Основні категорії онтології
- •Сутність свідомості. Свідомість людини як діалектичне співвідношення об’єктивної та суб’єктивної реальності, як духовний спосіб орієнтації людини в реальності буття, що розвивається.
- •Проблематика походження та розвитку свідомості
- •Свідомість і мова.
- •Структура та функції свідомості. Суспільна свідомість, її форми.
- •Свідомість та самосвідомість, свідоме, підсвідоме, несвідоме. Загадкові явища людської свідомості та психіки
- •Проблема вибору свободи і відповідальність
- •Діалектика – вчення про розвиток
- •Загальні ознаки і людський критерій розвитку
- •Принципи діалектики
- •Категорії діалектики
- •Закони діалектики
- •Антиподи діалектики
- •Поняття «гносеологія». Знання та пізнання. Об’єкт і суб’єкт пізнання
- •Проблема пізнання у філософії
- •Рівні та форми пізнання. Чуттєве і раціональне пізнання
- •Опосередковане та безпосереднє пізнання
- •Творчість, логіка, інтуїція у пізнанні
- •Проблема істини
- •Практика як критерій102 істини
- •Практика як спосіб ставлення і відношення людини до світу і до самої себе.
- •Види практики
- •Знання і мудрість
- •Методологія
- •Метод як усвідомлений спосіб пізнавальної діяльності. Методологічний арсенал науки. Емпіричне та теоретичне пізнання.
- •1. Поняття суспільства у філософії
- •2. Основні підходи до розуміння суспільства
- •3. Суспільство як самоорганізована та саморозвинена система
- •4. Роль географічного природного середовища у житті суспільства
- •5. Демографічні чинники суспільного розвитку
- •6. Матеріальні основи розвитку суспільства
- •7. Політична система суспільства
- •8. Громадянське суспільство
- •9.Сутність духовного життя суспільства. Поняття «культура».
- •10. Історичні типи суспільства. Поняття «суспільно-економічна формація» і «цивілізація».
- •11. Рушійні сили та суб’єкти історичного процесу
- •Філософська концепція людини – основа наук про людину.
- •Сутність людини
- •Праця і мова – фактори становлення і розвитку особистості110
- •Проблема людини в історії філософії
- •Філософський зміст понять «індивід», «індивідуальність», «особистість»
- •Типологія особистості
- •Проблема відчуження людини і шляхи його подолання
- •Відносини особистої залежності
- •Відносини речової залежності
- •Вільна асоціація індивідів
- •Самореалізація особи
- •Роль особистості в історії
- •Сенс життя людини, його самоцінність
- •Проблема людського щастя
- •Поняття «аксіологія»
- •Місце аксіології в системі культури
- •Цінності як визначальні характеристики людського буття
- •Людина в системі цінностей
- •Структура цінностей
- •Цінність як ядро духовного світу людини
- •Проблема суб’єктивного вибору. Цінність як регулятор поведінки людини
- •Ціннісні орієнтації
- •Вищі духовні цінності і життєвий сенс.
- •Глобальні проблеми: екологічний і моральний імперативи виживання людства. Стратегія людства в планетарному масштабі.
1. Поняття суспільства у філософії
Людське суспільство – одне з найскладніших із відомих науці явищ дійсності. Питання, чому виникає суспільство, за якими законами воно розвивається, чому на зміну одного суспільства приходить інше, хвилювали мислителів усіх часів і народів.
Термін «суспільство» – поняття багатозначне. Його можна розглядати як у широкому, так і у вузькому розумінні. У вузькому розумінні він має такі значення:
Суспільство як сукупність суспільних відносин. Відомо, що суспільні відносини – це те специфічне, що відрізняє соціальні утворення від інших систем матеріального світу. І кожне суспільство є не просто сукупністю людей, а являє собою єдину систему соціальних відносин, цілісний соціальний організм, що розвивається певною мірою незалежно від інших соціальних організмів;
Суспільство як певний етап людської історії (первісне суспільство, індустріальне суспільство, інформаційне суспільство тощо);
Окреме, конкретне суспільство, що є самостійним суб’єктом історії (українське суспільство, американське суспільство і т.д.).
У широкому значенні суспільство – це найзагальніша система зв’язків і відносин між людьми, що складаються в процесі їхньої життєдіяльності. Іншими словами – це все людство в цілому, тобто вся сукупність суспільних організмів, що існували й існують на нашій планеті.
Історично визначеними типами суспільства були: первісне, рабовласницьке, феодальне, капіталістичне, соціалістичне.
Протягом усього існування людства мислителі й вчені прагнули розкрити сутність суспільства, зрозуміти причини й рушійні сили його розвитку. Коли і де воно виникло? Що лежить в його основі і чи всяку сукупність людей (натовп, зібрання тощо) можна назвати суспільством?
Вже мислителі Давнього Сходу досліджували ці проблеми. Так, Конфуцій та інші розглядали суспільство як організацію кастового ладу, вибудували ієрархічну структуру суспільства як «піраміду каст», на вершині якої знаходились знатні, а внизу – бідні люди, раби.
Більш досконалі погляди були у давньогрецькій філософії (Платон, Аристотель). У них державні, суспільні відносини зводились до відносин політичних, оскільки суспільство ототожнювалось з державою, а суспільне життя мислилось як державне.
В епоху Середньовіччя (А.Августин, Т.Аквінський) суспільство відрізнялось від держави, хоча й в інтересах церкви це завуальовувалось релігійними містифікаціями, апелюючи до ідей Божого творіння.
Домінуючими у суспільно-політичній думці XVIII – ХІХ ст. були натуралістичні погляди (Ш.Монтеск’є, Г.Гердер, К.Гельвецій, Ж.-Ж.Руссо, Г.Бокль та ін.). Їх представники намагалися пояснити розвиток суспільства за допомогою кліматичних умов, географічного середовища, біологічних та расових особливостей людей і т. ін. Згідно з їх твердженнями, природа виступає єдиним універсальним засобом пояснення всього сущого. Цим пояснювалися і рівень розвитку народів та їх історична роль і доля.
У межах натуралістичного підходу формувалися й інші соціально-філософські напрями та школи. Зокрема, соціальний дарвінізм105 (Т.Мальтус, Г.Спенсер та ін.), який був поширений наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст. і зводив закономірності розвитку суспільства до закономірностей біологічної еволюції й відстоював принципи природного добору106, боротьби за виживання найбільш пристосованих до природного середовища як визначальний фактор суспільного життя.
Чергова спроба пояснити суспільство була здійснена представниками органічної школи107 (Т.Гоббс, О.Конт). Вони ототожнювали суспільство з живим організмом і намагалися пояснити соціальне життя теж біологічними закономірностями. На початку ХХ ст. концепції органічної школи втратили свою популярність. Зате наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст. поширилися концепції расово-антропологічної школи (Ж.Гобіно, Л.Гумплович), для яких був характерний зв’язок расово-органічних ознак з соціальним дарвінізмом.
Мали місце спроби пояснити людське суспільство, процеси і закономірності його розвитку з позиції ідеалізму та матеріалізму.
Для ідеалістичних концепцій характерними були і є твердження про те, що життя суспільства, історичний процес визначаються духовними факторами: ідеями, думками, «духом народу», волею окремих особистостей (видатних людей) і таке ін.
В матеріалістичній концепції вихідним було твердження про те, що суспільство – це специфічна частина матеріального світу, відмінна від природи, з якої вона вийшла, і з якою постійно взаємодіє.
В цьому зв’язку К.Маркс сформулював категорію «суспільно-економічна формація», якою позначав історичний тип суспільства на конкретному етапі його розвитку. Було доведено, що «спосіб виробництва матеріальних благ визначає соціальну, політичну та духовну сфери суспільства».
Пізніше на противагу марксистському аналізу суспільства з’явилися й інші економічні підходи. Наприклад, при розгляді того чи іншого типу суспільства У.Ростоу керувався рівнем розвитку його промисловості, виробництва, техніки, технологій та нагромадженням доходу. Виходячи з цього, він виділив п’ять стадій розвитку суспільства:
а) традиційне суспільство (характеризується надзвичайно низьким рівнем розвитку виробництва);
б) перехідне суспільство (суспільство машинного виробництва);
в) період злету (характеризується автоматизованим виробництвом);
г) період зрілості (індустріальне виробництво);
д) завершальна стадія (ера високого масового споживання).
Останнє, на його думку, характерне для сучасних країн Заходу та США.
На думку неотоміста Ж.Марітена, суспільство є організацією людей, що ґрунтується на релігії, релігійній вірі та культі. Рівень розвитку релігії безпосередньо впливає і визначає розвиток суспільного життя та діяльності. Чим він вищий, тим вищий і рівень суспільного життя.
Нині у західній суспільній думці існує безліч концепцій суспільства. Їх автори кладуть в основу своїх досліджень різні критерії. Наприклад, Дж.Ліхтхайм створив концепцію «постбуржуазного суспільства», Р.Дарендорф – «посткапіталістичного», А.Етціоні – «постмодерністського суспільства», К.Боулдінг – «постцивілізаційного суспільства», Г.Кан – «постекономічного суспільства», Р.Сайденберг – «постісторичного суспільства», а Р.Барнет – «постнафтового суспільства» та ін.
Творці концепції «Єдиного індустріального суспільства» (Р.Арон, Ж.Фураст’є), «Постіндустріального суспільства» (Д.Белл, Т.Кан), «Технотронного суспільства» (З.Бзежинський) утвердили думку, що рівень розвитку індустрії, технологій визначають сучасне суспільне життя. А.Тоффлер, Е.Масуд у концепціях «електронного котеджу», «інформаційного суспільства», «мікропроцесорної чи мікроелектронної революції» здійснили аналіз сучасних суспільств та виявили місце і роль електронних, інформаційних технологій у їх розвитку. Інші автори вказали на тенденцію глобалізації сучасного світу. Створення сучасних засобів електронного зв’язку, управління та інформаційного забезпечення стало передумовою для планетарного єднання, взаємозв’язку, взаємозалежності та взаємовідповідальності тощо.
