- •1. Введение в ментальные модели 9
- •2. Использование моделей 22
- •3. Проекты, стандарты и модели 227
- •Предисловие
- •1. Введение в ментальные модели
- •2. Использование моделей
- •Модели Управление собой
- •Самоосознание
- •1. Уверенное поведение
- •2. Основы уверенности
- •3. Жизненные позиции
- •4. Родитель, Взрослый, Ребенок
- •5. Движители
- •6. Личность и психометрия
- •Личная эффективность
- •7. Личные компетенции
- •9. Управление временем
- •10. Управление временем: срочность и важность
- •11. Нейро-лингвистическое программирование
- •12. Думающие шляпы
- •13. Созидательность
- •14. Сферы влияния
- •Саморазвитие
- •15. Анализ потребности в обучении
- •16. Три измерения личного развития
- •17. Цикл обучения
- •18. Стили обучения
- •19. Мотивация обучения
- •20. Обучение по двойному циклу
- •21. Развитие компетентности
- •22. Кривая обучения
- •23. Информация для обучения
- •Лидерство и управление
- •24. Лидеры и менеджеры
- •25. Лидерство, основанное на действии
- •26. Стили лидерства
- •27. Функции менеджмента
- •28. Результаты менеджмента
- •29. Процесс мотивации
- •30. Что мотивирует людей?
- •31. Теория X и Теория y
- •32. Работа командой
- •33. Роли в команде
- •34. Гибкие и самоуправляемые команды
- •35. Брифинг команды
- •36. Спецификация человека
- •37. Сетки навыков
- •38. Треугольник обучения
- •39. Тренировка
- •40. Изменение поведения
- •Изменения
- •41. Анализ силовых полей
- •42. Модель процесса убеждения
- •43. Скользящая шкала целей
- •44. Общая область
- •45. Восемь шагов к организационным изменениям
- •46. Сети, коалиции и изменения
- •47. Политические навыки менеджеров
- •48. Анализ заинтересованных сторон
- •Стратегии и структуры
- •49. Разработка стратегии
- •50. Модели превосходства
- •51. Побеждающие компании
- •52. Корпоративная культура
- •53. Жизненный цикл продукта
- •54. Pest-анализ
- •55. Конкурентная стратегия
- •56. Маркетинговая смесь
- •57. Конфигурация
- •58. Обучающаяся организация
- •59. Ключевые способности
- •60. Матрицы bcg и mcc
- •61. Сокращение
- •Достижение результатов
- •62. Связи с потребителями
- •63. Концепция потребителя
- •64. Достижение качества
- •65. Противоречия
- •66. Проект-менеджмент
- •67. Моделирование систем
- •68. Анализ "рыбья кость"
- •69. Swot-анализ
- •70. Затраты на аварии и на их предотвращение
- •3. Проекты, стандарты и модели
- •Стандарты управления
- •A. Управление деятельностью
- •B. Управление ресурсами
- •C. Управление людьми
- •D. Управление информацией
- •Послесловие
Модели Управление собой
Для эффективной работы всегда были важны личные навыки и способности, и большая часть нашей работы в качестве консультантов и преподавателей фокусировалась на областях необходимого личного развития. В определенных ситуациях крайне важны такие функциональные навыки, как делегирование, оценка, проведение собеседования, маркетинг, стратегическое планирование, и так далее, а также технические и профессиональные навыки, но основная способность - в их поддержке. Профессионалы могут выработать решение, соответствующее всем техническим условиям, но если они не смогут уверенно и мастерски представить свой вариант, то у них могут возникнуть трудности с поддержкой аудитории. Менеджеры могут знать все правила эффективного делегирования, но если они не смогут оценить, что является важным в изменяющихся обстоятельствах, то скорее всего, они не добьются успеха.
В этом разделе мы концентрируемся на трех областях управления собой, которые доказали свою важность:
Самоосознание. Здесь рассматривается практическое понимание самого себя, своих внутренних реакций и предпочтений, особенно под давлением обстоятельств. Существует ряд ментальных моделей, которые мы считаем важными в этом контексте.
Личная эффективность. Существует ряд ключевых навыков и умений, которые можно использовать в достижении своих целей в различных обстоятельствах.
Саморазвитие. Модели, которые мы использовали, помогали людям учиться справляться с изменяющимися обстоятельствами и изменяющимися требованиями к их навыкам и умениям.
Основные моменты управления собой можно выразить с помощью вопросов, которые регулярно возникают у менеджеров:
Как мне эффективно и уверенно управлять ситуацией?
Чего я хочу добиться?
До какой степени могу я изменить себя, не меняя своей индивидуальности?
Модели, представленные ниже, помогут ответить на эти вопросы.
Самоосознание
Философии, религии и школы психологии дают ряд ответов на вопросы по индивидуальности и самопониманию. Люди различных религиозных убеждений, а также те, кто их совсем не имеет, все они выигрывают, вне зависимости от их философии о главном смысле жизни, концентрируясь на моделях среднего круга для управления практическими аспектами своих дел.
Жизнь организации регулярно преподносит тяжелые изменения и трудности. Каковы бы ни были наши ценности, мы все стараемся добиться успеха, а также некоторого контроля над ситуацией. Понимание себя - своих побуждений, потребностей и повторяющихся образцов поведения, зачастую может помочь нам почувствовать уверенность в себе и простую веру в собственную ценность, и этим сильно повлиять на нашу жизнь. Сомнение в себе разрушает. Уверенность в себе, а также ее видимость, является важным фактором в достижении успеха и удовлетворения. Однако здесь необходим баланс по отношению к крайней степени уверенности, переходящей в самодовольство и самонадеянность.
В этом разделе представлено шесть ментальных моделей среднего круга, относящихся к пониманию себя. Для управления определенными ситуациями их можно объединить с другими моделями из этой книги.
1. Уверенное поведение
2. Основы уверенности
3. Жизненные позиции
4. Родитель, Взрослый, Ребенок
5. Движители
6. Личность и психометрия.
