Вопрос 34. Специальные школы III и IV видов

/. Школьная незрячих детей, -\-

2., Щколыфля сла&ЬвиЬящих^детей 4

для незрячих детей — школы III вида

1. Специальные школы

Принимаются дети:

• незрячие;

• с остаточным зрением (0,04 и ниже);

• с более высокой остротой зрения (0,08) при наличии сложных сочетаний нарушений зрительных функций, с прогрессирую­ щими глазными болезнями.

Особенности организации обучения:

• обучение - с 6-7 лет (иногда с 8-9 лет);

• наполняемость класса - до 8 чел.; \/ общий срок обучения — 12 лет.

2. Специальные школы для слабовидящих детей — школы IV вида

Принимаются'

• слабовидящие дети с остротой зрения от 0,05 до 0,4 на лучше видящем глазу с переносимой коррекцией (учитываются: поле зрения, острота зрения вблизи, форма и течение патологии);

• дети с более высокой остротой зрения при прогрессирующих и часто рецидивирующих заболеваниях зрения; при наличии астенических явлений, возникающих во время чтения и пись­ ма на близком расстоянии;

• дети с косоглазием и амблиопией (острота зрения свыше 0,4).

Особенности организации обучения:

• обучение — с 6-7 лет;

• наполняемость класса — до 12 чел.,

• продолжительность общего обучения - 12 лет.

Ввиду небольшого числа школ III и IV видов возможно совме­стное обучение незрячих и слабовидящих детей, а также детей с косоглазием и амблиопией.

Использованные источники:

Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой. С. 181—182.

Вопрос 35. Специальные школы V и VI видов

/. Школы для дещей

с тяжелыми нарушениями речи

2. Школы для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

1. Обучение в школах для детей с тяжелыми нарушениями речи — школах V вида.

Основное общее образование — 10—11 лет

В 1-й класс принимаются дети в возрасте 7-9 лет, в подгото­вительный — с 6—7 лет.

При устранении речевого нарушения (по заключению ПМПК) ребенок переводится в обычную школу.

Организуются одно или два отделения:

• первое — обучение детей с общим недоразвитием речи тяжелой степени, а также с общим недоразвитием речи, сопровождаю­ щимся заиканием',

• второе — для детей, имеющих тяжелую форму заикания при нор­ мально развитой речи.

В этих отделениях могут создаваться классы (группы) для вос­питанников с однородными нарушениями речи

Особенности организации обучения:

• специальная логопедическая и педагогическая помощь в про­ цессе обучения и воспитания;

• специальный речевой режим.

2. Школа для детей с нарушениями опорно-двигательного аппара­ та — школа VI вида:

• обучение в 1-м классе - с 7 лет;

• начальное общее образование — 4—5 лет;

• основное общее образование — 6 лет;

• среднее общее образование — 2 года. Особенности организации обучения:

• имеется подготовительный класс;

• наполняемость в группе — до 10 чел.;

• специальный двигательный режим;

• обучение и воспитание организовано в единстве с комплекс­ ной коррекцией двигательной сферы, речи и познавательной деятельности ребенка

Использованные источники:

Специальная педагогика / Под ред Н М. Назаровой С. 181—182.