- •129075, N-focKBa. Звездный бульвар, д. 23а,-стр. 10
- •Глава 3. Особенности аффективной
- •Глава 4. Особенности мотивационной
- •Глава 5. Особенности я-концепции подростка 110
- •Глава 6. Стадии развития личности подростка 141
- •Глава 11. Дисгармоничность характера 320
- •Глава 12. Психосексуальное развитие и взаимоотношения полов 339
- •Глава 7. Подросток и школа 169
- •Глава 8. Подросток и семья 220
- •Глава 9. Подросток и сверстники 266
- •Глава 10. Мотивация учебы и выбора профессии 287
- •Глава 13. Подростковая агрессия 363
- •Глава 14. Аддиктивное поведение подростков 382
- •Глава 15. Суицидальное поведение подростков 436
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •1 Образ я
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •1Инамика личностной направленности
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •I стремящийся к успеху в учебе
- •Глава 7
- •Образ ученика глазами педагога
- •I скромный
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 282
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 15
- •Глава 15
- •I Аффективное суицидальное поведение
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 2. Особенности детской и подростковой агрессии
- •Глава 2. Особенности детской и подростковой агрессии
Глава 14
Аддиктивное поведение подростков
407
Токсикомания
-
поведение, которое
рассматривается
кактоксикома-ничесхое,
если
имеет место злоупотребление
психоактивными
веществами, не отнесенными
в данный момен г к
наркотическим, при регулярном
употреблении, сформированном
патологическом влечении,росте
толерантности,
в некоторых случаях при наличии
физиологической
зависимости.
Ингалянтами называют обширную группу органических летучих жидкостей и газов, Oi i и могут использоваться для преднамеренного вдыхания с целью получения состояния эйфории.
Сравнительно низкая стоимость и беспроблем ность покупки ипгалянтов делают их весьма распространенными среди подростков и малообеспеченных слоев общества. Ин-галянты делятся на три группы: обычные летучие органические соединения — летучие растворители (клеи, аэрозоли и растворители), .летучие нитриты и газы для анестезии (закись азота). Наибольшее распространение среди злоупотребляющих ингалянтами лип получили товары бытового назначения, содержащие ингалиру-емыс компоненты летучих растворителей, такие как клеи, аэрозоли, бензин. Употребление ицгалянтов и злоупотребление ими получило широкое распространение среди подростков 11-15 лет(КрупицкийЕ. М., Масалов Д. Ю„ 2001).
Нюханье клеен в течение некоторого Hpevtemi было распространено только в США а затем распространилось и по другую сторону Атлантики. Среди подростков наблюдается злоупотребление летучими веществами, не относящимися к наркотическим препаратам, но способными вызвать зависимость. В дальнейшем такие лица часто становятся наркоманами, переходя на злоупотребление наркотическими препаратами. Ингаляционные анестетики типа эфира, хлороформа, закиси азота, а также летучие органические растворители (ацетон, бензол, перхлорэтилен и др.) оказывают угнетающее действие на центральную нервную систему Эффекты употребления схожи с эффектами, возникающими при у i ютреилении алкоголя. Симптомы интоксикации могу! варьировать в зависимости от применяемого вещества. В начале интоксикации может возникать состоя ние неадекватной веселости, затем, как правило, дезориентация. Поведение напоми-
наст то, которое бывает в состоянии алкогольного опьянения. Ряд I веществ может вызывать галлюцинации, бред, потерю самоконтроля (Врублевский А. Г., 2000. С. 248).
Мнение ученых
Возраст первой пробы опьяняющих веществ подростками сегодня имеет нижнюю границу 11 лет. Более половины подростков пробуют такие вещества в возрасте 14—16 лет (Галине кий Я., Гур-иич И., Русакова М, Симнура К)., Хлопу шин Р., 2001).
Стадии токсического опьянения
При вдыхании токсичных веществ создается состояние опьянения, в котором выделяют три стадии.
На первой стадии эффект соответствует состоянию алко-ro.'i ыюго опьянения: ухудшается координация движений, замедляется реакция, ослабевают рефлексы, подросток может чувствовать нечто, похожее на эйфорию, но может стать и агрессивным. Затрудняется руководство своими действиями, когда
[Опьянение проходит, наступает вялость и головная боль.
На второй стадии, если вдыхание токсического вещества
'продолжается, наступает притупление болевых ощущений. Именно поэтому эфир и подобные ему препараты применялись в хирургии как средства наркоза. Терпимость к боли иногда
используете я как доказательство того, что подросток «свой» в ■оксиман и ческой компании: при помощи торящей сигареты подростки делают себе ожоги как тайные знаки посвящения в круг избранных, свидетельство принадлежности к труппе. Возможны испытан ия и другого рода — царапины и ножевые порезы на теле, которые подростки делают сами себе. Когда опьянение проходит — боль проявляется.
На третьей стадии, при тяжелом опьянении, развивается состояние, практически по всем признакам сходное с потерей сознания или комой. Токсикоманы, стремящиеся достичь именно такого опьянения, выбирают изолированные места—подвалы или темные парки (Информационный пакет «Drugbox»).
Статистика
В США злоупотребление ингалннтами распространено прежде всего среди мальчиков подросткового возраста. Национальное
408
