Глава 6

Стадии развития личности подростка

165

видуалистов» возрастает незначительно: с 58% у младших под­ростков до 61 % на средней стадии развития. На данной стадии существенно увеличивается количество детей с эгоистической направленностью с индивидуалистической акцентуацией (на 18%), одновременно уменьшается число подростков, обладаю­щих гуманистической направленностью с индивидуалистиче­ской акцентуацией (на 15%).

Причины такого «перераспределения* в целом видятся в неблагоприятной для подростков обстановке, усугубившейся в школе с самоупразднением ученических общественных органи­заций. Если и до этого растущему человеку общество предлага­ло ограниченное число видов деятельности для адекватного удовлетворения чувства «взрослости», то в настоящее время количество значимых для подростка сфер деятельности в шко­ле практически сведено к нулю, что в целом усиливает «кри-зисность» подросткового возраста.

На данной стадии развития появляется значительное число мальчиков, обладающих гуманистической направленностью с альтруистической акцентуацией — 15% (на младшей стадии под­ростков- мальчиков с таким типом акцентуации выявлено не было), и существенно снижается количество подростков, обла­дающих депрессивной направленностью (в целом с 15 до 4%).

Наиболее неблагоприятное изменение направленности наблюдается у девочек. Если среди девочек 10-11 лет было выявлено лишь 8%, обладающих эгоистической направленно-с i ью личности, то в 12-13 лет девочки-«эгоистки» составляют 41 %, т. е. почти половина девочек становится отрицательно на­правленной по отношению к обществу. Число девочек е данным типом направленности врастет* в основном за счет уменьше­ния их количества с гуманистической направленностью инди­видуалистической акцентуации. Известно, что девочки всегда были в большей степени, чем мальчики, «общественницы», чаще, чем мальчики, занимали «руководящие посты» в пионер­ской (и далее в комсомольской) организации. Поэтому в сло­жившейся к настоящему времени ситуации в школе наиболее «обделенными» оказались именно они, т. е. самоупразднение школьных общественных организаций «больнее» всего «удари­ло» по девочкам.

Девочкам еще труднее, чем мальчикам, оказывается сей­час найти адекватные способы самоутверждения. Если маль-

чикам все же удается найти способы самоутверждения, хотя и неоднозначно приветствуемые обществом: индивидуально-ком­мерческая деятельность (мытье машин, продажа газет и т. д.), то для девочек таких способов практически не существует. То есть способы самоутверждения, которые они находят, присутство­вали и раньше, но в значительно меньших количествах (внеш­нее подражание взрослым: косметика, одежда, формы поведе­ния ит. д. или «пристраивание» к мужским компаниям, что ве­дет к появлению у части девочек маскулинных черт, с одной стороны, и к появлению еще более раннего интереса к лицам противоположного пола — с другой). В целом же такие формы поведения выглядят либо комично, либо уродливо, что, безус­ловно, не находит поддержки среди взрослых и подчас осмеи­вается сверстниками. Таким образом, общество, в которое всту­пают девочки и для блага которого готовы приложить свои силы, почти ничего им на данный момент не может предложить, однозначно отвергая найденные ими самими способы самоут­верждения. В конечном итоге это оборачивается тем, что, пы­таясь сохранить в своем представлении свою самоценность, часть девочек меняет свое отношение к обществу. В итоге 2% девочек в 12-13 лет приходят к суицидальной направленности.

Третья стадия (14-15 лет)

В старшем подростковом возрасте, как и на предыдущих его стадиях, ведущее место занимает процесс индивидуализации. Однако постепенно вступающий в силу процесс социализации «заставляет» несколько менять ориентации растущего челове­ка: наряду с интересом к собственной личности появляется осо­бый интерес и к окружающему. Не случайно здесь сокращается количество детей с. индивидуалистической акцентуацией. Од­новременно более чем в 2 раза увеличивается процент 14-15-летних с гуманистической направленностью альтруистической акцентуации (41%, а у «средних» подростков - 20%). На 9% уменьшается число подростков с эгоистической направленно­стью эгоцентрической акцентуации.

При этом вновь обнаруживаются сущестненные различия в личностной направленности мальчиков и девочек. Так, среди Девочек 84% — обладательницы гуманистической направлен­ности, из и их 58%-с альтруистической акцентуацией и 15%-£ Индивидуалистической. Мальчиков с данным типом направ-

166