Глава 1

Биологические особенности развития

21

3. Дети-ретарданты лучше усваивают социальные отноше­ния, поскольку, не имея преимуществ в физическом развитии, стремятся компенсировать их более интенсивным развитием своих способностей, тонким пониманием социального мироус­тройства.

Исследования

Мальчики-ретарданты чаще акселератов испытывают чувство неполноценности, считан себя отвергнутыми, непонятыми. Они в большей степени нуждаются в понимании и заботе родителей, но желание быть взрослым, независимым обусловливает амби­валентность их поведения — одновременное стремление к семье и к освобождению от внешнего контроля. Жалобы на неврологи­ческие проблемы у 13-летиих мальчиков-ретардантов больше (58%), чем у подростков со средним темпом развития (37%) и у акселератов (12%) (Реймшмитд, 1994). У девочек подобной зависимости не обнаружено.

Однако оценить более раннее развитие как благополучное нельзя. Г. Пескин (по: Реймшмитд, 1994) считает, что мальчи­ки-акселераты моложе психологически, чем мальчики-ретар­данты. Признание со стороны окружающих мальчиков-акселе­ратов, с одной стороны, снижает тревогу за себя и повышает самооценку, но одновременно формирует потребность в при­знании и зависимость от социальной группы. Мальчики-ретар­данты лишены этого. Они могут решать свои проблемы более гибко. Следы этих различий обнаруживаются во взрослом воз­расте, после 30 лет. Так, у акселератов более высокие показате­ли по доминантности (стремлению быть лидером), социальной адаптации. Ретарданты имеют больше психоневрологических проблем, но являются «приземленными*, конформными, более тонкими и восприимчивыми, социально компетентными.

Резюме

Подростковый возраст — период перестройки всего организма. Рассмотренные закономерности биологических особенностей развития в подростковый период покалывают, что происходят принципиальные изменения в развитии всех систем организма от детского типа к взрослому. Данный переходный процесс охва­тывает абсолютно все уровни биологической организации под­ростка — от изменения строения скелета, системы дыхания, кро-

нообрашепин, секреции желез, корково-подкорковых отношений до развития новой репродук! инной системы, ее функционально­го и структурного обеспечения.

Подобная тотальная перестройка, особенно остро происходящая на первых стадиях отроческого периода, ослабляет старые сло­жившиеся устойчивые системы, что обусловливает рсч-рессшшые характеристики функционирования подросткового организма. Эта перестройка повышает восприимчивость организма к дей­ствию разнообразных факторов среды и снижает его сопротив­ляемость (резистентное™). Отсюда представления об особой «хрупкости* подростка. Ранний подростковый период как вре­менный регресс развития определяет в многие психологические особенности подросткового поведения: эмоциональную неустой­чивость, раздражительность, утомляемость, ослабление внима­ния, восприятия, обработки информации, повышенную агрессив­ность, противоречивость потребностей и желаний. С другой сто­роны, социальные и культурные особенности могут либосмягчить трудности пубертатною периода, либо, напротив, заострить их. Если в обществе существуют культурные традиции, учитываю­щие особенности подросткового периода, то ЭТО способствует благополучному протеканию пубертата, не оставляющего трав­матического следа и не влияющего па дальнейшее психическое здоровье человека.

Вопросы к главе

1. Мы узнали, что подростковый возраа является оптимальным для овладения сложными двкгат&льнымн навыками. Как вы ду­маете, какие виды спорта предпочтительны в этот период? И в каких видах спорта подростки способны достичь наивысших ре­зультатов?

2. Почему у мальчиков развивается брюшной, а у девочек— груд-нон тип дыхания?

3. Каким образом регресс в развитии мозговой организации (а именно: усиление подкорковой активности и замедление часто­ты альфа-ритма и тета-ритма) связан с музыкальными пристрас­тиями подростков?

Ключевые понятия и термины

Половая зрелость Социальная зрелость Психологическая зрелость Вторичные половые признаки

22

Глаза 1

Тестостерон

Апдростерон

Эстрадная

Прогестерон

Гипоталамо-гинофизарная система

Дисморфофпбии

Акселерация

Ретардация