Глава 13. Подростковая агрессия 363

Агрессия и ее развитое ЗВЗ

Враждебная в инструментальная агрессия 363

Агрессия и социализации \ 364

Пути предупреждения развития агрессии 365

Влияние степени привязанности к родителям на развитие агрессии 368

Особенности подростковой агрессии 369

Агрессия и характер 369

Половые различия развития агрессии у подростков 371

Агрессивность и конфликтность 373

Самооценка подростка и агрессивность 373

Аутоагрессивное поведение подростков 375

Глава 14. Аддиктивное поведение подростков 382

Адликтивное поведение как специфический тип девиаптного

поведения 382

Воарастные факторы риска 383

Китти- потребности в психоактивном веществе 388

Привыкание 389

Фенимеп психологической ЭШМОИЫОСТН 390

Аддиктииная личность 392

Трансформация аддиктивнога повеления л лаписимое поведение 395

Зависимое поведение и стадии его формирования 398

Аддиктивиое.поведение в подростковом возрасте 400

Табакокурение 400

Злоупотребление ннгаляитами 405

Аддиктивное повеление в юношеском возрасте 412

Злоупотребление алкоголем 412

Злоупотребление наркотиками 418

Лепиантная социализация ,. 426

Глава 15. Суицидальное поведение подростков 436

Формы суицидального поведения 438

Факторы, способствующие суициду 439

Склонность к суицидальному поведению

при разных типах акцентуации характера 443

Список дополнительных терминов и понятий 448

Литература 467

Глава 1

Биологические особенности развития в подростковом возрасте

В подростковом возрасте отмечаются как биологические, так и социальные изменения, обусловливающие психологическую перестройку.

Биологическим критерием перехода от детства к отроче­ству является достижение полоши зрелости, связанное с созре­ванием репродуктивных функци 11

Социальным критерием перехода считается достижение com [альной зрелости, определение которой зависит от конкрет­ной культуры. Большинство западных культур определяет со­циальную .spi¹-юсм. как козможткть юноши или девутйки са­мостоятельно решать свою судьбу — выбирать профессию, ме­ста учебы, работы, принимать решение о браке без согласия родителей.

Для западных культур разрыв между биологической и со­циальной зрелостью составляет 7-9 лет, за которые человек должен многому научиться, чтобы справляться с обязанностя­ми и правами взрослого человека.

С понятиями биологической и социальной зрелости связа­но понятие * психологическая зрелость*, включающее оба по­нятия, но не сводимое к ним.

Психологическая зрелость человека означает сознательную регуляцию собственного поведения человека, предполагает ре­ализацию человека как личности.

Человек как личность поступает преимущественно «как должно», а не «как хочется», действуя во имя определенных, социально значимых ценностей (красоты, знания, морали, де­тей, других людей, собственного совершенствования, развития

12

Глава 1

Биологические особенности развития

13

Соматотропин

Фоллигропин

— — Стероидные гормоны

- гормоны, образующиеся в половых же, юзах и регулиру­ющие половую дифференци­ацию и процесс подового раз­множения у позвоночных животных и человека.

—— Надпочечники

— парный эндокринный орган у высших позвоночных животных и человека.

общества и т. п.). Достижение психологической зрелости озна­чает, что у человека сложилась иерархия мотивов, сознатель­ная регуляция собственного поведения, система ценностных критериев и ориентации. Безусловно, развитие человеческой личности не имеет пределов, но психологическая зрелость оз­начает субъективное осознание собственных возможностей, целей и личностной ответственности за себя и за других людей. Психологическая зрелость может ие совпадать с биологи­ческой и социальной, а наступать значительно позже. Оценить психологическую зрелость человека значительно сложнее, чем половую зрелость или возраст социально-правового признания.

Пять стадий полового созревания

Одной из характеристик подросткового возраста является био­логическое созреваи ие, которое отличается бурным физическим развитием, совпадающим с половым созреванием.

В процессе полового созревания можно выделить пять ста­дии, характерных как для мальчиков, так и для девочек (Map-цинковская Т. Д. и др., 2001; Физиология роста и развития де­тей и подростков, 2000).

Первая стадия — детство (инфантилизм). На этой стадии репродуктивная система развивается медленно и фактически незаметно) Регуляция развития осуществляется гормонами щи­товидной железы и соматотропными гормонами гипофиза. (По­ловые органы и это время претерпевают медленные изменения, вторичные признаки иола не развиваются.

Первадстадия завершается у девочек в 8-10 лет, а у маль-чиковв 10-13лет.

Вторая стадия — собственно начало пубертата — связана с увеличением активности гипофиза. Возрастает выделение сек­реции гинофи.эарных гормонов (соматотропина и фоллитропи-на), которые определяют ускорение роста тканей и появление начальных признаков полового созревания.

Стадия заканчивается у девочек в 9-12 лет, у нал ьчиков в 12-14 лет.

Третья стадия — этап активизации половых желез, кото­рые выделяют стероидные гормоны (андрогены и эстрогены), усиливается функционирование другнхжвлеэ внутренней сек­реции (щитовидной железы, надпочечников).

— гормон позвоночных жи­вотных и человека, выраба­тываемый гипофизом; уско­ряет рост тела, участвует в регуляции обмена веществ.

Это выражается в так назы­ваемых «скачках роста» (уско­ренном прибавлении в росте и весе), что является существен­ным биологическим показате­лем начала подростковот пери­ода.

— гормон животных и чело­века, вырабатываемый ги­пофизом; у мальчиков вы­зывает развитие семенных канальцев в семенниках, стимулирует сперматоге­нез, у девочек — развитие фолликулов.

В подростковый период дети вырастают па 5-8 см в год.

Девочки растут более ак­тивно в 11 12 лет (рост увели-чи вается до 10 см за год).

Мальчики прибавляют в ростр в 13-14 лет, а после 15 лет обгоняют девочек в росте

Увеличение в росте проис­ходит в основном за счет труб­чатых костей конечностей, кос­ти грудной клетки растут мед­леннее, что обусловливает изменение осанки подростков — плоская, узкая или даже впалая Грудь, затрудняющая дыхание.

Вместе с ростом увеличива­ется и масса тела.

Девочки прибавляют в год 4-8 кг, особенно интенсивно в 14-15 лет, мальчики —7-8 кг в Год.

Темпы роста массы тела от­стают от темпов роста скелета, что определяет внешний вид полростка: костлявая, вытянутая фигура.

Несоответствие размера, скелета и массы тела приводит к недостаточной координации движений, общей неловкости, уг-лоъа гости, обилию лишних движении. Однако вместе с тем под­ростковый возраст является оптимальным для овладения слож­ными двигательными навыками. Эта парадоксальная ситуация сочетания неловкости и сен щ i и ипости в овладении сложными движениями объясняется тем, что постепенное развитие точ-

14