- •Ориентация на современные образовательные технологии и средства обучения
- •Учет требований потребителей по сегментам рынка
- •Раздел 1. Детский оздоровительный лагерь (дол): сущность, понятие, структура, содержание деятельности, нормативно-правовые основы
- •Раздел 2. Логика развития смены
- •Раздел 3. Формирование временного детского коллектива
- •3.1. Понятие детского коллектива и стадии его развития
- •3.2. Особенности временного детского коллектива
- •Раздел 4. Педагогическое взаимодействие
- •5.1. Организация детского самоуправления и соуправления
- •Раздел 5. Особенности самоуправления и соуправления
- •5.2. Логика развития самоуправления в лагере
- •В записную книжку вожатого, или Несколько полезных советов
- •5.3. Творческие формы организации детского самоуправления
- •Раздел 6. Методика организации отрядных и дружинных мероприятий
- •6.1. Методика подготовки и проведения концерта
- •6.2. Отрядный огонек
- •6.3. Технологическая карта системы стимулирования
- •6.4. Отрядный уголок
- •Раздел 7. Конфликты во временном детском коллективе и педагогическом коллективе
- •7.1. Конфликтология как наука, сущность и основные характеристики конфликта
- •7.2. Временный детский коллектив: динамика развития, сложные периоды становления внутриколлективных отношений
- •7.3. Конфликты в детском оздоровительном лагере и пути их разрешения Типология конфликтов в дол
- •Раздел 8. Моделирование, прогнозирование и планирование воспитательной работы
- •8.1. Программно-проектный подход к организации деятельности дол
- •8.2. Планирование работы вожатого
- •Примерный порядок составления вожатым плана-сетки на лагерную смену
- •8.3. Побуждение к активности детей в планировании смены
- •План проведения
- •8.4. Взаимодействие с другими членами педагогического коллектива и службами лагеря
- •Кодекс настоящего напарника
- •План-сетка общелагерных мероприятий смены «королевство чудес»
- •Раздел 9. Формы и методы работы с младшими школьниками Возрастные особенности детей младшего школьного возраста
- •Прогнозируемые трудности в работе вожатого
- •Развитие детей возраста 5 - 8 лет
- •Развитие детей возраста 9 - 11 лет
- •Рекомендации по организации и проведению игр
- •Как ввести детей в игру
- •Режим дня и его организация
- •Раздел 10. Формы и методы работы с подростками
- •Возрастные особенности подростков 10 - 12 лет
- •Возрастные особенности подростков 13-15 лет
- •Раздел 11. Формы и методы работы в старших отрядах
- •11.1. Особенности физиологического и психического развития детей старшего школьного возраста
- •Физический рост и развитие:
- •Советы вожатому
- •11.2. Особенности организации и проведения игр с детьми и молодежью
- •11.3. Характеристика взаимодействия в разновозрастных группах детей и подростков
- •11.4. Типология взаимодействия детей разного возраста
- •Раздел 12. Игровые технологии 12.1. Место и роль игры в детском лагере
- •12.2. Определение понятия «игра» и виды игр
- •12.3. Особенности игрового взаимодействия на начальном этапе смены
- •12.4. Организация эффективного взаимодействия. Игры на взаимодействие
- •Раздел 13. Организация спортивно- оздоровительной работы
- •Раздел 14. Организация и содержание работы творческих объединений, клубов, профильных отрядов
- •14.1. Особенности организации дополнительного образования в условиях временного детского коллектива
- •Признаки клубной деятельности
- •14.2. Требования к организации клуба
- •14.3. Структура программы клуба (профильного отряда) в условиях детского оздоровительного лагеря
- •14.4. Требования к программам клуба (профильного отряда) в условиях детского оздоровительного лагеря
- •Раздел 15. Гражданское и патриотическое воспитание
- •Раздел 16. Диагностическая деятельность вожатого: цель, направления, содержание
- •Нормативно-правовое обеспечение процесса
- •Дополнительная литература
- •Рекомендуемая литература
- •Программа летней педагогической практики (ппп)
- •1. Общие
- •2. Методические
- •3. Педагогические
- •4. Развивающие
- •Психолого-педагогический дневник примерная схема психолого-педагогической характеристики временнного детского коллектива
- •Примерная схема психолого-педагогической характеристики ребенка
- •Экран настроения
- •Значение цветов
- •2. Цели и задачи Конкурса
- •3. Участники Конкурса
- •4. Руководство Конкурсом
- •5. Порядок проведения Конкурса
- •«Педагогическая икебана».
- •6. Награждение победителей и участников Конкурса
- •Вожатская
- •Домбайский вальс
- •Беседа с медицинским персоналом лагеря
- •Диагностика психоэмоциональной комфортности на начало смены
- •Психогеометрический тест с. Деллингера
- •Опросник по выявлению уровня социальной активности, социальной адаптированности, социальной автономности, воспитанности
- •Методика «Незаконченное предложение»
- •Особенности протекания адаптационного периода
- •Диагностики, применяемые в основной период
- •Тест на выявление лидера «я - лидер»
- •Обработка результатов
- •Социограмма
- •Социометрические индексы
- •Опросник психоэмоционального состояния
- •Методика отслеживания эмоционального состояния ребёнка
- •Методика социально-психологической самоаттестации временного коллектива
- •Самооценочный тест Дембо-Рубинштейна
- •Диагностики, используемые в итоговом периоде
- •Диагностика психоэмоциональной комфортности ребёнка
- •Методика незаконченных предложений
- •Фиксация результатов наблюдения Результаты индивидуального наблюдения за детьми отряда
- •Анкета для детей
- •Программные модули дополнительного образования
- •1. На примере дол «Меридиан» (г. Санкт- Петербург) Учебно-тематический план кружка «Резьба по дереву»
- •Учебно-тематический план кружка «Чудо-вышивка»
- •Программное содержание
- •План работы кружка на смену
- •Учебно-тематический план музыкального хорового кружка
- •Учебно-тематический план кружка «Дизайн-студия»
- •Методика и планирование
- •Учебно-тематический план кружка «Мягкая игрушка»
- •Рабочий план
- •Учебно-тематический план кружка «Русский бильярд»
- •2. Занятия для ребят, не первый сезон посещающих секцию бильярда.
- •Рабочий план
- •2. Организация клубов и творческих объединений (из опыта работы дол «Дзержинец»)
- •Положение об организации детских органов соуправления в дол "дзержинец"
- •Пресс-служба
- •Методическая служба
- •Школа ведущих
- •Детская психологическая служба
- •Совет командиров
- •Программа работы хобби-центра «веселая мастерская»
- •Программа работы хобби-центра «юный умелец»
- •Особенности организации дополнительного образования в условиях временного детского коллектива
- •Принципы взаимодействия с детьми
- •Основные виды и формы деятельности, используемые в нетрадиционном художественно-эстетическом творчестве
- •Прогнозируемая результативность программы
- •План занятий
- •Работа спортивных секций
- •План-сетка работы секции баскетбола
- •План-сетка работы секции русской лапты
- •Инструкция по оказанию первой помощи пострадавшим
- •Характер действия некоторых сдяв и меры по оказанию первой медицинской помощи при поражении ими
- •Первая помощь при ожогах глаз
- •Твёрдые ядовитые вещества и растворители
- •Первая помощь при поражении электрическим током
- •Должностная инструкция вожатого дол
Учебно-тематический план музыкального хорового кружка
Пояснительная записка На занятиях в кружке хорового пения соблюдаются следующие принципы:
сочетание коллективной и индивидуальной форм работы при разучивании хорового произведения;
придаётся большое значение выбору репертуара для обеспечения полноценного музыкального развития;
соблюдение принципа оптимизации учебного процесса: обязательный учёт педагогом дополнительного образования психологических особенностей детей разного возраста, их музыкального развития и уровня подготовки;
доступность, постепенность и последовательность в освоении музыкальных знаний.
Цель:
Рост музыкальной культуры, обеспечение полноценного музыкального развития каждого ребёнка, его нравственного и эстетического становления.
Задачи:
Развивающие:
развитие певческих навыков в процессе разучивания произведения;
развитие слуха и ритма;
развитие интонационной активности слуха.
Образовательные:
- знакомство с музыкальными произведениями русских и зарубежных композиторов согласно тематике смены.
Творческие:
- обучение использованию средств художественной выразительности в процессе разучивания произведения;
- приобретение опыта выступления на сцене.
Оздоровительные:
- укрепление здоровья посредством развития диафрагмы и певческих дыхательных разминок.
Учебно-тематический план хореографической студии Цель: создание средствами музыки и хореографии необходимых условий
для духовно-нравственного личностного роста ребенка и формирования его
внутреннего мира. Задачи:
- духовно-нравственное воспитание детей;
формирование художественного вкуса, интереса к танцевальному искусству, приобщение к его истории и традициям;
раскрытие потенциала личности средствами танцевальной (классическому, народному танцу) деятельности;
формирование культуры общения, терпимости и уважительного отношения к другим детям;
реализация социальных, культурно-эстетических, танцевально-музыкальных, фольклорно-этнографических программ.
Основным принципом работы хореографической студии является доступность, создание условий для проявления творческих и актёрских способностей для всех желающих детей.
Руководитель студии совместно с детским коллективом подбирает танец согласно тематике смены, создавая тем самым положительный эмоциональный настрой и желание работать на качественный результат.
Итогом работы хореографического кружка являются:
отрядные выступления на концертах в родительский день, заключительный концерт;
участие всех отрядов в конкурсе танцев или на танцевальных карнавалах;
выступление детского хореографического коллектива лагеря на ежегодном Фестивале лужских лагерей;
выступление участников хореографической студии на тематических вечерах в кафе этикет-клуба и отрядных вечерах в кафе;
участие в заставках к общелагерным мероприятиям (открытие смены, старт игр по станциям, Ярмарка и др.)
Учебно-тематический план кружка «Дизайн-студия»
Пояснительная записка Цель: создать необходимые условия для успешного активного и творческого отдыха.
Задачи
Воспитательные:
воспитывать трудолюбие и бережное отношение к труду других людей;
формировать способность детей к общению, коллективной деятельности, потребность доводить начатое до конца;
создать условия для формирования духовных ценностей, ориентаций, таких как добро, красота, творчество;
воспитывать положительное отношение к процессу обучения, к самообразованию;
обеспечить содержательный досуг;
воспитание толерантности;
изучение фольклора как неотъемлемой составляющей многих тематических смен.
Образовательные:
ознакомить с видами ткани, пряжи и способами подготовки её к применению, использованию;
научить пользоваться вязальным крючком, иглой, ножницами;
собирать изделия, применяя различные виды швов;
- изготавливать отделочные элементы, умело составлять цветовое решение изделия.
Основные направления должны выполнять воспитательные, развивающие, обучающие, творческие, оздоровительные цели. Воспитывать скромность, целеустремленность, волю, уверенность, доброту, взаимопонимание, любознательность, терпимость, регулировать эмоции. Задачи должны соответствовать возрасту детей.
Создать при работе с детьми условия, соответствующие санитарно-гигиеническим нормам, следить за посадкой, осанкой детей, регулировать нагрузку.
Деятельность детей в кружке направлена на изготовление подарков родным, друзьям, лагерю, поделок на выставку.
