Принципы взаимодействия с детьми

1. Гуманистический подход во взаимодействиях взрослого и ребёнка.

2. Обучение без принуждения «помоги мне сделать это самому».

3. Отсутствие сравнительной оценки уровня работы на начальном этапе обучения.

4. Педагогика сотрудничества, закрепление положительного опыта обще­ния (психологический и тактильный).

5. Индивидуальное задание для продвижения каждого ребёнка к успешной деятельности на занятиях.

6. Направленность занятий нетрадиционным творчеством на расширение кругозора, развитие интеллектуальных способностей детей, их творческо-познавательной активности и творческих способностей.

Основные виды и формы деятельности, используемые в нетрадиционном художественно-эстетическом творчестве

1. Организация развивающей творческой мастерской (кружок) по на­правлениям:

• макетирование из спичек,

• фантазия из ткани,

• ИЗО с помощью цветной манки,

• бисероплетение,

• мягкая игрушка,

• хореографическое творчество,

309

• театральное творчество.

2. Организация выставок художественного творчества.

3. Занятия (система, состоящая из звеньев: изучение нового материала, закрепление нового материала, инструктаж).

4. Коллективная работа.

5. Индивидуальная работа.

6. Работа в микрогруппах и другие виды.

Цель: приобщить детей к системе культурных ценностей, развить творче­ское увлечение, знакомить с культурным наследием своего народа.

Задачи:

• развитие творческих способностей детей средствами художественно-эстетического творчества;

• приобщение к миру прекрасного, развитие творческих увлечений и да­рований детей;

• формирование интереса к нетрадиционным видам рисования и декора­тивно-прикладного творчества на основе народных промыслов;

• обучение детей использованию различных материалов;

• изучение народных традиций.

Прогнозируемая результативность программы

• Формирование нравственно-эстетических качеств личности, предупре­ждающих асоциальное проявления.

• Формирование активной творческой позиции у ребенка.

• Практическая реализация поисково-инновационной деятельности педагогов.

Бисероплетение (для ребят 8 - 15 лет)

Оборудование и материалы: бисерные иглы, ножницы, спички; бисер, лес­ка, проволокта, клубок «Колибри» - зеленого цвета.

План занятий

1. Организационная часть.

2. Сообщение новых знаний.

3. Практическая работа.

4. Закрепление ЗУН.

5. Завершение занятия.

Методика проведения занятий:

1. Показ готовых изделий.

2. Зарисовка схемы с объяснением условных обозначений.

3. Объяснение приёма начала плетения изделия.

4. Показ приёмов плетения различных изделий.

5. Контроль за правильными действиями и помощь при необходимости ребёнку.

6. Объяснение приёма завершения плетения изделия.

Макетирование из спичек (для ребят 7 - 14 лет) Оборудование и материалы: кисти, ножницы, канцелярский нож; спички, клей ПВА, лак древесный, картон.

Тематический план

№ п/п	Разделы и темы	Общ. час.	Теор. час.	Практ. час.
1	Историческая справка по деревянному зодчеству	3	3
2	Ознакомление с приемами скрепление деталей макета	5	1	4
3	Обучение приёмам конструирования:
	- фигура на 4 стороны (четырехугольник),	5	1	4
	- фигура на 6 сторон (шестиугольник),	8	1	7
	- фигура на 8 сторон (восьмиугольник)	9	1	8
4	Обучение приемам конструирования верхней части ма­кета	10	2	8
5	Ознакомление с приемами моделирования сложных конструкций из нескольких фигур	5	1	4
6	Оформление макета дополнительными элементами и покрытие лаком	10	2	10
Итого:		56	12	44

План занятий

1. Организационная часть.

2. Сообщение новых знаний.

3. Практическая работа.

4. Закрепление ЗУН.

5. Завершение занятия.

Методика проведения занятий:

• Показ готовых макетов.

• Объяснение приемов начала построения конструкций фигур на 4, 6, 8 сторон.

• Объяснение приемов конструирования и моделирования верхней части макета.

• Контроль за правильными действиями и помощь при необходимости ре­бёнку.

• Показ приёмов оформления дополнительными деталями макета.

• Обучение приемам покраски лаком (завершающий этап конструирова­ния макета).

Фантазия из ткани (для ребят 7 - 15 лет) Оборудование и материалы: кисти, ножницы, канцелярский нож; картон, ткань (упаковочная, суровая), краски, клейстер, карандаши, альбомы для эски­зов, лак.

Тематический план

№ п/п	Разделы и темы	Общ. час.	Теор. час.	Практ. час.
1	Историческая справка возникновения ткачества	2	2
2	Зарисовка эскизов будущего декоративного панно в цвете	2	2
3	Приемы начала работы: - смачивание ткани в клейстере, - растягивание ткани,
	- накладывание на картон	1		1
4	Показ приемов защипывания и закладывания складок на ткани по эскизу:
	- «солнышко», «листик»;	1		1
	- «парусник», «цветочек»;	2		2
	- «медвежонок», «котенок», «зайчик» и т.д.	4		4
	- маски: Бабы-Яги, Лешего, Тигра, Зайца	6	1	5
5	Пейзаж	6	1	5
6	Приёмы техники накладывания деталей на основу:
	- пикачу,	4	1	3
	- кот диджей,	6	1	5
	- сова,	6	1	5
	- жар-птица,	6	1	5
	- актер	4	1	3
7	Приёмы окрашивания декоративного панно, работа с па­литрой	4	1	3
8	Завершающий этап изготовления декоративного панно -покрытие лаком.	2		2
Итого:		56	12	44

План занятий

1. Организационная часть.

2. Сообщение новых знаний.

3. Практическая работа.

4. Закрепление ЗУН.

5. Завершение занятия.

Методика проведения занятий:

1. Показ готовых декоративных панно.

2. Ознакомление с правилами смачивания и отжимания в клейстере.

3. Показ приемов зашипывания и закладывания складок ткани в клейсте­ре на картон.

4. Показ вырезывания деталей и накладывания на основу.

5. Контроль за правильными действиями и помощь при необходимости ребёнку.

6. Объяснение приемов смешивания красок и показ приемов окрашивания декоративного панно.

7. Показ приема покрытия лаком.

Рисование манкой (для ребят 7 - 13 лет) Оборудование и материалы: кисти, канцелярский нож; картон, краски, клей ПВА, лист ватмана, цветная манка.

План занятий

1. Организационная часть.

2. Сообщение новых знаний.

3. Практическая работа.

4. Закрепление ЗУН.

5. Завершение занятия.

Методика проведения занятий:

1. Показ готовых работ.

2. Обучение переводу картинки на картон при помощи копировальной бумаги.

3. Показ приемов зашипывания и закладывания складок ткани в клейсте­ре на картон.

4. Показ приема окрашивания манки гуашью.

5. Контроль за правильными действиями и помощь при необходимости ребёнку.

Мягкая игрушка (для ребят 7 - 14 лет)

Оборудование и материалы: ножницы, иглы; искусственный мех, флис, нитки, синтепон, глаза с подглазниками для мягкой игрушки, пряжа «Ирис», альбомный лист, атласная лента, клей ПВА.

Тематический план

№ п/п	Разделы и темы	Общ. час.	Теор. час.	Практ. час.
1	2	3	4	5
1	Историческая справка о возникновении мягкой игруш­ки, их назначение и современное изготовление	2	2
2	Перевод выкроек из журналов для шаблонов деталей выбранной мягкой игрушки	1		1
3	Обведение шаблонов деталей игрушки на искусствен­ном мехе (флисе) при помощи портновского мела или мыла	5	1	4
4 5	Вырезывание деталей игрушки из искусственного меха (флиса)	10	2	8
	Сшивание деталей игрушки швом «через край» с изна­ночной стороны	24	4	20

1	2	3	4	5
6	Выворачивание через оставленное отверстие сшитой игрушки и набивание синтепоном для объема	6	1	5
7	Зашивание оставленного отверстия швом «потайной»	4	1	3
8	Оформление мордочки глазками и дополнительными деталями	4	1	3
Итого:		56	12	44