- •Ориентация на современные образовательные технологии и средства обучения
- •Учет требований потребителей по сегментам рынка
- •Раздел 1. Детский оздоровительный лагерь (дол): сущность, понятие, структура, содержание деятельности, нормативно-правовые основы
- •Раздел 2. Логика развития смены
- •Раздел 3. Формирование временного детского коллектива
- •3.1. Понятие детского коллектива и стадии его развития
- •3.2. Особенности временного детского коллектива
- •Раздел 4. Педагогическое взаимодействие
- •5.1. Организация детского самоуправления и соуправления
- •Раздел 5. Особенности самоуправления и соуправления
- •5.2. Логика развития самоуправления в лагере
- •В записную книжку вожатого, или Несколько полезных советов
- •5.3. Творческие формы организации детского самоуправления
- •Раздел 6. Методика организации отрядных и дружинных мероприятий
- •6.1. Методика подготовки и проведения концерта
- •6.2. Отрядный огонек
- •6.3. Технологическая карта системы стимулирования
- •6.4. Отрядный уголок
- •Раздел 7. Конфликты во временном детском коллективе и педагогическом коллективе
- •7.1. Конфликтология как наука, сущность и основные характеристики конфликта
- •7.2. Временный детский коллектив: динамика развития, сложные периоды становления внутриколлективных отношений
- •7.3. Конфликты в детском оздоровительном лагере и пути их разрешения Типология конфликтов в дол
- •Раздел 8. Моделирование, прогнозирование и планирование воспитательной работы
- •8.1. Программно-проектный подход к организации деятельности дол
- •8.2. Планирование работы вожатого
- •Примерный порядок составления вожатым плана-сетки на лагерную смену
- •8.3. Побуждение к активности детей в планировании смены
- •План проведения
- •8.4. Взаимодействие с другими членами педагогического коллектива и службами лагеря
- •Кодекс настоящего напарника
- •План-сетка общелагерных мероприятий смены «королевство чудес»
- •Раздел 9. Формы и методы работы с младшими школьниками Возрастные особенности детей младшего школьного возраста
- •Прогнозируемые трудности в работе вожатого
- •Развитие детей возраста 5 - 8 лет
- •Развитие детей возраста 9 - 11 лет
- •Рекомендации по организации и проведению игр
- •Как ввести детей в игру
- •Режим дня и его организация
- •Раздел 10. Формы и методы работы с подростками
- •Возрастные особенности подростков 10 - 12 лет
- •Возрастные особенности подростков 13-15 лет
- •Раздел 11. Формы и методы работы в старших отрядах
- •11.1. Особенности физиологического и психического развития детей старшего школьного возраста
- •Физический рост и развитие:
- •Советы вожатому
- •11.2. Особенности организации и проведения игр с детьми и молодежью
- •11.3. Характеристика взаимодействия в разновозрастных группах детей и подростков
- •11.4. Типология взаимодействия детей разного возраста
- •Раздел 12. Игровые технологии 12.1. Место и роль игры в детском лагере
- •12.2. Определение понятия «игра» и виды игр
- •12.3. Особенности игрового взаимодействия на начальном этапе смены
- •12.4. Организация эффективного взаимодействия. Игры на взаимодействие
- •Раздел 13. Организация спортивно- оздоровительной работы
- •Раздел 14. Организация и содержание работы творческих объединений, клубов, профильных отрядов
- •14.1. Особенности организации дополнительного образования в условиях временного детского коллектива
- •Признаки клубной деятельности
- •14.2. Требования к организации клуба
- •14.3. Структура программы клуба (профильного отряда) в условиях детского оздоровительного лагеря
- •14.4. Требования к программам клуба (профильного отряда) в условиях детского оздоровительного лагеря
- •Раздел 15. Гражданское и патриотическое воспитание
- •Раздел 16. Диагностическая деятельность вожатого: цель, направления, содержание
- •Нормативно-правовое обеспечение процесса
- •Дополнительная литература
- •Рекомендуемая литература
- •Программа летней педагогической практики (ппп)
- •1. Общие
- •2. Методические
- •3. Педагогические
- •4. Развивающие
- •Психолого-педагогический дневник примерная схема психолого-педагогической характеристики временнного детского коллектива
- •Примерная схема психолого-педагогической характеристики ребенка
- •Экран настроения
- •Значение цветов
- •2. Цели и задачи Конкурса
- •3. Участники Конкурса
- •4. Руководство Конкурсом
- •5. Порядок проведения Конкурса
- •«Педагогическая икебана».
- •6. Награждение победителей и участников Конкурса
- •Вожатская
- •Домбайский вальс
- •Беседа с медицинским персоналом лагеря
- •Диагностика психоэмоциональной комфортности на начало смены
- •Психогеометрический тест с. Деллингера
- •Опросник по выявлению уровня социальной активности, социальной адаптированности, социальной автономности, воспитанности
- •Методика «Незаконченное предложение»
- •Особенности протекания адаптационного периода
- •Диагностики, применяемые в основной период
- •Тест на выявление лидера «я - лидер»
- •Обработка результатов
- •Социограмма
- •Социометрические индексы
- •Опросник психоэмоционального состояния
- •Методика отслеживания эмоционального состояния ребёнка
- •Методика социально-психологической самоаттестации временного коллектива
- •Самооценочный тест Дембо-Рубинштейна
- •Диагностики, используемые в итоговом периоде
- •Диагностика психоэмоциональной комфортности ребёнка
- •Методика незаконченных предложений
- •Фиксация результатов наблюдения Результаты индивидуального наблюдения за детьми отряда
- •Анкета для детей
- •Программные модули дополнительного образования
- •1. На примере дол «Меридиан» (г. Санкт- Петербург) Учебно-тематический план кружка «Резьба по дереву»
- •Учебно-тематический план кружка «Чудо-вышивка»
- •Программное содержание
- •План работы кружка на смену
- •Учебно-тематический план музыкального хорового кружка
- •Учебно-тематический план кружка «Дизайн-студия»
- •Методика и планирование
- •Учебно-тематический план кружка «Мягкая игрушка»
- •Рабочий план
- •Учебно-тематический план кружка «Русский бильярд»
- •2. Занятия для ребят, не первый сезон посещающих секцию бильярда.
- •Рабочий план
- •2. Организация клубов и творческих объединений (из опыта работы дол «Дзержинец»)
- •Положение об организации детских органов соуправления в дол "дзержинец"
- •Пресс-служба
- •Методическая служба
- •Школа ведущих
- •Детская психологическая служба
- •Совет командиров
- •Программа работы хобби-центра «веселая мастерская»
- •Программа работы хобби-центра «юный умелец»
- •Особенности организации дополнительного образования в условиях временного детского коллектива
- •Принципы взаимодействия с детьми
- •Основные виды и формы деятельности, используемые в нетрадиционном художественно-эстетическом творчестве
- •Прогнозируемая результативность программы
- •План занятий
- •Работа спортивных секций
- •План-сетка работы секции баскетбола
- •План-сетка работы секции русской лапты
- •Инструкция по оказанию первой помощи пострадавшим
- •Характер действия некоторых сдяв и меры по оказанию первой медицинской помощи при поражении ими
- •Первая помощь при ожогах глаз
- •Твёрдые ядовитые вещества и растворители
- •Первая помощь при поражении электрическим током
- •Должностная инструкция вожатого дол
Первая помощь при ожогах глаз
Ожоги глаз возможны при попадании в них кислот, щелочей, растворителей и других ядовитых веществ. Особенно опасны кислоты и щелочи.
При попадании брызг кислоты в глаза их немедленно нужно промыть обильным количеством воды, затем 3% раствором бикарбоната натрия (питьевой соды).
Опасность для глаз представляют и органические растворители - бензин, эфиры, хлористый углерод и другие. При их попадании немедленно промыть глаза большим количеством воды.
Твёрдые ядовитые вещества и растворители
В случае отравления солями мышьяка, ртути, свинца, бария и другими следует дать рвотное средство и вызвать врача.
Если в организм через пищевой тракт попадают ядовитые органические вещества - ацетон, метиловый спирт, амиловый спирт, анилин и т.п., необходимо вызвать рвоту, а затем дать молоко или белок куриного яйца и обратиться к врачу. Первая помощь при ожогах. Термические ожоги
Термические ожоги по своей тяжести могут быть четырёх степеней. При получении термического ожога необходимо наложить стерильную повязку и обратиться к врачу.
Особо тяжёлые последствия могут иметь ожоги, если они получены в результате взрыва ёмкости с легковоспламеняющейся или горючей жидкостью, попадания на одежду и тело этих веществ и дальнейшего их воспламенения. В этих случаях, как правило, пострадавший теряет способность правильно управлять своими действиями, стремится бежать, что ещё более усиливает степень горения и площадь ожога. Помощь: пострадавшего положить на землю или пол, гасить асбестом или шерстяным полотном. Погасив пламя, необходимо снять одежду с обожженных частей тела, наложить на обожженную поверхность сухую асептическую повязку и обратиться к врачу.
Первая помощь при поражении электрическим током
Во всех случаях поражения электрическим током первой помощью является освобождение пострадавшего от прямого воздействия тока, это требует особой осторожности. Необходимо помнить, что прикосновение к токоведущим частям вызывает судорожное сокращение мышц.
Должностная инструкция вожатого дол
Вожатый в своей работе подчиняется директору, заместителю директора и старшему вожатому ДОЛ. Несёт юридическую ответственность за жизнь и здоровье детей вверенного ему отряда.
Вожатый обязан:
- в день приезда детей за час до сбора явиться на место сбора;
проверить правильность заполнения путёвки и обменной карты в присутствии родителей ребёнка;
составить предварительный список детей с учётом их здоровья, способностей и наклонностей;
провести перекличку детей по списку, принять детей под личную ответственность на смену;
во время отправления детей строго соблюдать дисциплину при посадке и высадке из автобуса;
строго соблюдать правила противопожарной безопасности, правила купания детей в водоеме;
- присутствовать во время принятия пищи детьми в столовой;
- следить за правильностью и своевременностью принятия процедур каждым ребёнком;
составить план мероприятий отряда с учётом возраста детей;
организовывать культурно-массовую и спортивную работу в отряде;
- принимать активное участие в общелагерных мероприятиях, прогулках, походах, спортивных соревнованиях;
- нести ответственность за имущество, находящееся в корпусе;
круглосуточно находиться с детьми своего отряда в дневное и ночное время; уход за территорию ДОЛ запрещен;
обязательно присутствовать в корпусе во время дневного и ночного отдыха детей;
об уходе за территорию ДОЛ сделать отметку в журнале дежурного администратора с указанием цели выхода и направления движения;
помнить, что несчастный случай с ребенком разбирается в судебном порядке;
прививать любовь к природе, навыки культурного поведения, правила пользования имуществом ДОЛ;
- следить за выполнением режима дня и питанием детей;
воспитывать бережное отношение к своим товарищам;
в день приезда детей в город вожатый должен сдать ребёнка родителям; если ребёнка не встречают, то доставить его домой.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка 3
Лекционные и практические занятия 8
Раздел 1. Детский оздоровительный лагерь (ДОЛ): сущность, понятие,
структура, содержание деятельности, нормативно-правовые основы 8
Раздел 2. Логика развития смены 17
Раздел 3. Формирование временного детского коллектива 23
Раздел 4. Педагогическое взаимодействие 33
Раздел 5. Особенности самоуправления и соуправления 44
Раздел 6. Методика организации отрядных и дружинных мероприятий 63
Раздел 7. Конфликты во временном детском коллективе
и педагогическом коллективе 75
Раздел 8. Моделирование, прогнозирование и планирование воспитательной
работы 86
Раздел 9. Формы и методы работы с младшими школьниками 113
Раздел 10. Формы и методы работы с подростками 120
Раздел 11. Формы и методы работы в старших отрядах 128
Раздел 12. Игровые технологии 158
Раздел 13. Организация спортивно-оздоровительной работы 168
Раздел 14. Организация и содержание работы творческих
объединений, клубов, профильных отрядов 175
Раздел 15. Гражданское и патриотическое воспитание 186
Раздел 16. Диагностическая деятельность вожатого: цель, направления,
содержание 193
Список литературы 200
Приложение 1. Программа летней педагогической практики 211
Приложение 2. Психолого-педагогический дневник 215
Приложение 3. Положение о внутривузовском конкурсе профессионального мастерства для студентов, проходящих летнюю педагогическую практику в
детских оздоровительных лагерях «Вожатый года НГПУ» 224
Приложение 4. Вожатские песни 228
Приложение 5. Психолого-педагогическая диагностика в детском оздорови- тельном лагере 245
Приложение 6. Программные модули дополнительного образования 279
Приложение 7. Система спортивной работы в ДОЛ 317
Приложение 8. План-сетка отряда на смену в строчку 323
Приложение 9. План-сетка отряда - календарь 325
Приложение 10. Педагогический совет и планерки 327
Приложение 11. Инструкция по оказанию первой медицинской помощи по- страдавшим 329
Приложение 12. Должностная инструкция вожатого ДОЛ 333
Учебное издание
Авторы-составители:
Белая Елена Александровна,
Богданова Елена Владимировна, Данилков Андрей Анатольевич, Данилкова Наталья Сергеевна, Дейч Борис Аркадьевич, Киселева Елена Васильевна, Кошман Наталья Владимировна, Лисецкая Елена Вениаминовна, Малащенко Юрий Михайлович, Орлова Рината Амировна, Петрова Наталья Владимировна, Простатова Наталья Анатольевна, Шаблов Олег Николаевич
ШКОЛА ПОДГОТОВКИ ВОЖАТЫХ
Учебно-методическое пособие
Редактор Т.Р.Данилова Компьютерная верстка О. В. Филатова Компьютерный набор Е. В.Малащенко Дизайн обложки С. Чернова
Подписано в печать 14.01.2010. Бумага офсетная. Печать RISO. Гарнитура Times New Roman. Формат 60х84 1/8. Уч.-изд. л. 42,13. Усл. п. л. 39,18. Тираж . Заказ №
