Әдебиеттік оқу
Мерзімі:
Тақырыбы: Достық өлкесінің заңы. М. Шаханов.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға «Достық өлкесінің заңы» туралы өлеңді түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйрету, алған білімін тиянақтау;
Дамытушылық: Сөйлемді дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыландыру;
Тәрбиелік: Туған еліне,жеріне деген сүйіспешілігін арттыру, мейрімділікке тәрбиелеу;
Көрнекілігі: суреттер, сызба.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа даярлық
Жарқырап күн ашылды
Айналаға нұр шашылды
Мақсатымыз білім алу
Еңбектену арқылы
«5» ке қол жеткізу.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: «Рәсім» мәтінін оқытып, мазмұнын әңгімелету. Сұрақ-жауап арқылы баға беріп, үй тапсырмасын бекіту.
ІІІ. Өткенді пысықтау. Рәсім деп нені түсінесің? Рәсім – әдет-ғұрып, сал-дәстүрдің көрінісі.
ІҮ. Мақсат қою кезеңі. 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.
2 .Жаңа сабаққа даярлық. «Дос, достық» дегенді қалай түсінесің? Өзіңнің досың жайлы айт. Өзіңнің сыныбың туралы не айтасың?
Мұғалімің саған ұнайды ма? Мұғалімің туралы не айтасың?
Ү. Жаңа сабақ. Өлеңді түсініп оқу, сұрақтарға жауап алу, сөздік жұмыс жүргізу.
Сергіту сәті. Орнымыздан тұрайық,
Алақанды ұрайық.
Бір отырып, бір тұрып,
Біз шынығып алайық.
ҮІ. Білімдерін тексеру. 1. Өлеңдегі оқиғаны қара сөзбен әңгімелеп көр.
ҮІІ. Қорыту. Бүгін қандай тақырып өттік? Кімдер жайлы?
Достық деген сөзді қалай түсінесің?
ҮІІІ. Үй тапсырмасы: «Достық өлкесінің заңы» өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу.
Бағалау.
Бекітемін:_________________________
Әдебиеттік оқу
Мерзімі:
Тақырыбы: Құстар айтысы.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға «Құстар айтысы» туралы мәтінді түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйрету, алған білімін тиянақтау;
Дамытушылық: Сөйлемді дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыландыру;
Тәрбиелік: Табиғатты, жан-жануарларды қорғай білуге, еліне, жеріне деген сүйіспешілігін арттыру, мейрімділікке тәрбиелеу;
Көрнекілігі: суреттер, сызба.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа даярлық
Жарқырап күн ашылды
Айналаға нұр шашылды
Мақсатымыз білім алу
Еңбектену арқылы
«5» ке қол жеткізу.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: «Достық өлкесінің заңы» өлеңді мәнерлеп оқытып, сұрақ-жауап арқылы баға беріп, үй тапсырмасын бекіту.
ІІІ. Өткенді пысықтау. «Дос, достық» дегенді қалай түсінесің? Өзіңнің досың жайлы айт. Өзіңнің сыныбың туралы не айтасың?
Мұғалімің саған ұнайды ма? Мұғалімің туралы не айтасың?
ІҮ. Мақсат қою кезеңі. 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.
Ү. Жаңа сабақ.
Құстар тіршілігіне қарай қандай топтарға бөлінеді?
Ж: Дала құстары, үй құстары
Құстар табиғатқа қандай пайда келтіреді?
Ж: Табиғаттағы зиянкестерді жояды.
Құстарға қамқоршылықты қалай жасау керек?
Ж: Оларды иттен, мысықтан, жыланнан қорғау керек.
«Құстар айтысы» мәтінін түсініп оқыту.
Оқушыларға төмендегі «Білу», «Түсіну», «Талдау», «Жинақтау» тәсілдеріне сәйкес тапсырмаларды өздігінен сұрақ-жауаптар арқылы түсінгендерін пысықтау.
Құсбегінің орман ішіне құрып қойған торына қандай құстар түседі?
Олар тордан босану үшін не істейді?
Құстар неге қызығып торға түсті?
Құстар ойласып қандай келісімге келді?
Не істегенде олар торды көтеріп ұша жөнелді?
Жерде оларды кім қуып келеді?
Торға қандай құстар түсті?
Құсбегі құстар жайлы не ойлайды?
Құсбегінің ойлағанындай болады ма?
Әуелде құстар торды қалай көтеріп ұшты?
Ең алдымен қандай құс айтысып бастады не деді?
Көгершіндер не деп жауап берді?
Жанжалға басқа құстар кіріскен кезде не болды?
Ол торды шап беріп кім ұстап алды?
Құстарды алып кетіп не істеді?
Сергіту сәті. Орнымыздан тұрайық,
Алақанды ұрайық.
Бір отырып, бір тұрып,
Біз шынығып алайық.
ҮІ. Білімдерін тексеру. 1. «Құстар айтысы» мәтінін тізбектей оқыту.
ҮІІ. Қорыту. Бүгін қандай тақырып өттік? Кім жайлы? Құсбегінің торына нелер түсті? Қандай құстар?
ҮІІІ. Үйден: «Құстар айтысы» мәтінін түсініп оқу.
Бағалау.
Бекітемін:_________________________
Әдебиеттік оқу
Мерзімі:
Сабақтың тақырыбы: М. Шаханов. Төрт ана Сабақтың мақсаты: Білімділік: Ата - баба тарихы – қазақ елінің болашағы, тағдыры үшін болған күрес. Оны қастерлеу ұрпақ борышы екенін ұғындыру. Дамытушылық: Ақын сезіміне өз сезімімен жауап беретін, үндестіре жалғайтын тұлғаның дамуы. Тәрбиелілік: Өзіне тірек, айбын болатын тілін, салт - дәстүрін құрметтеу. Сабақтың көрнекілігі: слайд: «Ата - баба тарихы - менің тарихым» «Ер есімі – ел есінде» «М. Шаханов Төрт ана»; сызба, сұрақ бетшелері «Қазақтың салт - дәстүрлері», «Туған жер» Сабақтың түрі: Аралас сабақ Сабақтың әдісі: сто “әлемді шарлау”; дамыта оқыту; проблемалық оқыту; топтық жұмыс; Сабақтың жүрісі: І Қызығушылықты ояту «Әлемді шарлау» 1. «Ата - бабам тарихы – менің тарихым» (тарау материалдарын қайталау) - Суреттегі бейнелер мен тақырып бізге қандай оқиғаларды еске түсіреді? 2. Оқушылардың жауабы тыңдалады. - Тарау материалдарын қандай тақырыптарға топтастырар едіңдер? 3. Топқа тапсырма: Тапсырма түрлері: - деректі әңгіме - өлең оқу, - көрініс қою І - топ: Халық қорғаны ІІ - топ: Желтоқсан оқиғасы ІІІ - топ: Кедейшілік ІV - топ: Басқыншы топ ІІ. Мағынаны түсіну Жаңа сабақ 1. Мұхтар Шаханов – жазушы 2. Өлең «Төрт ана» мәнерлеп оқу 3. Өлеңді сызбаға сүйеніп талдау - ақын атаған төрт ананы ата? 4. Жаңа топ құру: Топқа тапсырма: - деректі әңгіме - өлең арнау - эссе жазу - көрініс І - топ: Салт - дәстүр ІІ - топ: Туған тіл ІІІ - топ: Туған жер
ІV - топ: Туған тарих
ІІІ. Ой қорыту Оқушылар қазақтың салт - дәстүрлерінен көрініс көрсету, тілге арнап өлең оқу, ата - бабамыздан қалған кең байтақ жеріміздің адам танымастай өзгергенін фото суреттер көре отырып өз пікірлерін айту Үйге тапсырма: - өлеңді жаттау - шығарма жазу - сурет салу
Бекітемін:_________________________
Әдебиеттік оқу
Мерзімі:
Сабақтың тақырыбы: Бөлімді қайталау Сабақтың мақсаты: Оқушылардың тараудағы алған білімдерін қайталай отырып, білімдерін бекіту. Сабақтың міндеті: 1. Оқушылардың оқу - әрекеті арқылы алған теориялық білімдерін мысалдар мен деңгейлік тапсырмалар арқылы жетілдіру; 2. Тарау бойынша алған білімдерін ойындар арқылы дамыту, өз бетінше орындау дағдыларын қалыптастыру, топпен жұмыс жүргізу арқылы әр оқушының дербестігін арттыру; 3. Тарау тақырыптарын түсіндіру кезінде сөздер мен сөйлемдердің тәрбиелік мәніне көңіл бөле отырып, оқушыны сауаттылыққа, ұқыптылыққа, тәрбиелеу, топпен жұмыс істеу арқылы ұйымшылдыққа, ынтымақ пен бірлікке, жолдастық көмек көрсетуге баулу. Сабақтың әдіс - тәсілдері: Ойындар, сұрақ – жауап, сто әдісі Сабақтың көрнекілігі: суреттер Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру бөлімі М: Балалар, қазір бәріміз тақтаға қарайық. Тақтада ойынының шарттарымен таныстырамын.
Тарау №3. « Туған елім, туған жерім» тарауы бойынша тест. 1. Қазақстан туындағы еркіндіктің, тәуелсіздіктің, бостандықтың,жомарттық пен қырағылықтың нышаны....... А) Күн Ә) Өрнек Б) Қыран В) Жұлдыз 2. Елтаңбадағы « Отан от басынан басталады» деген киелі ұғым не арқылы бейнеленген? А) Тұлпар Ә) Шаңырақ Б) Жұлдыз В) Күн 3. ҚР Әнұранның әнін жазған кім? А) Ш.Қалдаяқов Ә) Ж.Нәжімеденов Б) Н.Назарбаев В) М.Әлімбаев 4. Тәуелсіз елдің балаларын еңбекке,адалдыққа шақыратын мәтінді ата: А) Ш.Құдайбердіұлы « Бостандық таңы атты» Ә) С.Мәуленов. « Мен елімді сүйемін» Б) С.Сейфуллин. «Туған ел» В) Д.Әбілов. «Туған тілім» 5. Әнұран мен «Бостандықтың таңы атты» мәтіндерінде қайталанатын сөзді тап. А) Бірлік Ә) Қазағым Б) Еркіндік В) Елім 6.Д.Әбілевтің «Туған тілім- бабам тілі- өз тілім! Туған тілім –ана тілі –өз тілім!» деп келетін өлең шумағы қалай аяқталғанын тап. А) Туған тілде сыры терең жаным бар, Туған тілде әнім менен сәнім бар. Ә) Туған тілім-далам тілі-өз тілім! Туған тілім-адам тілі-өз тілім! Б) Туған тілім тіл болудан қалса егер, Жүрегімді суырып-ақ алыңдар. 7. «Туған жерсіз адамның күні жоқ» деген жол кімнің шығармасынан алынған. А) С.Сейфуллин. «Туған ел» Ә) Ә.Кекілбай. «Ауыл таңы» Б) С.Мәуленов «Мен елімді сүйемін» В) Ш.Құдайбердіұлы. «Бостандық таңы атты» 8. Қай өлеңде туған жерді анаға теңейді? А) М.Мақатаев. «Үш бақытым» Ә) С.Сейфуллин. «Туған ел» Б) Д.Әбілев «Туған тілім» В) Ш.Құдайбердіұлы «Бостандық таңы атты» 9. М.Мақатаевтың «Үш бақытым» деп отырғаны ........ А) Білім, өнер, ғылым Ә) Бейбітшілік , ынтымақ, бірлік Б) Отан, халық,тіл В) Әке,ана,бала 10. Туған тіл туралы жырлаған ақынды ата: А) Т.Айбергенов Ә) Д. Әбілев Б) М.Жұмабаев В) М.Мақатаев
Қорытынды
Бағалау
Бекітемін:_________________________
Әдебиеттік оқу
Мерзімі:
ІҮ бөлім. Ата - бабам тарихы - менің тарихым
Тақырыбы: Халық қорғаны (ел аузынан)
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға ата-бабамыздың өмір тарихы жайлы айта келіп, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйрету, алған білімін тиянақтау;
Дамытушылық: Сөйлемді дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыландыру;
Тәрбиелік: туған еліне, жеріне, салт-дәстүр, тарихына деген сүйіспешілігін арттыру, Отаншылдыққа тәрбиелеу;
Көрнекілігі: суреттер, сызба
Әдісі: сұрақ-жауап, іздену,әңгімелеу.
Түрі: жаңа сабақ.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік.
- Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр.
- Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін.
ІІ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық, ата-бабамыздың өмір тарихы жайлы, қандай ұлы адамдарды білетінін анықтау.
ІІІ. Жаңа сабақ: 1. Суретпен жұмыс: Суретте кімдер бейнеленген? Қазақ батырлары екенін неден білдіңдер? Ақ боз атқа мінген адамды кім дер едің? (Қабанбай батыр) Қаракерей Қабанбай шұбырынды болған жұрттың басын қосты. Суретке ат қой, әңгімеле. 2. Мәтінді түсініп, жалғастырып, іштен оқу арқылы жазушының ойын түсіну. Жоңғар шапқыншылары қазақ халқына қалай шапқыншылық жасады?
Қандай қасіретке ұшырадық?
Қаракерей Қабанбай жұрттан не құрды?
Бұқар жырау кім?
Ол кімдер жайлы жырлады?
Өлеңді мәнерлеп оқу.
Сергіту сәті. Орнымыздан тұрайық,
Алақанды ұрайық.
Бір отырып, бір тұрып,
Біз шынығып алайық.
3.Сөздік жұмыс. Шұбырынды – қорғансыз, панасыз есеңгіреген халық.
Жасақ – әскер. Ақылгөй – ақылды, ақыл беруші. Жарақ – құрал, қару.
Жарым – бірлі-жарым, аздаған. Пырақ – жүйрік ат, тұлпар.
ІҮ. Түсінгендерін тексеру: 1.Мәтінде қазақ халқының басынан өткен қандай кезең туралы айтылған? Халықты жаудан қорғаған батырдың аты кім? 2. Сызбаны толтыр. Бұқар жырау Қабанбай батырды нелерге теңейді?(құлағым, пырағым, бұлағым) Өз сөзіңмен түсіндір.
Қабанбай
Ү. Бекіту. Берілген сурет пен мәтіннің арасында байланыс бар ма?
ҮІ Үйге тапсырма: 1. оқу, өлеңін жаттау.2. бағалау.
Бекітемін:_________________________