Глава 2. Обучение говорению

Р. 1: Have you made any plans for the weekend?

This Saturday This summer The holidays

P. 2: Not yet. I’d like to go to the seaside but my brother wants to go to the country.

To the mountains To the forest To the river

To stay at home and watch television P. 1:1 think you should join your brother.

My sister Your uncle Alex

A group of holidaymakers (Там же).

Третья группа упражнений — „трансформационные*¹.

По коммуникативности речевой операции такие упражнения делятся на:

• формально-академические, например: „Поставьте предложения в вопро­сительной форме".

Nick is a good friend.— Is Nick a good friend?

• условно-коммуникативные, например: „Уточните время приезда".

The delegates arrive tomorrow at seven o’clock.— When do you say the delegates arrive?

По типу речевой реакции В. Л. Скалкин различает следующие виды транс­формационных упражнений:

• информативного характера,

• негативного характера,

• повелительного характера,

• эмоционального характера.

Приведем некоторые примеры.

1. Упражнения информативного характера:

а) сообщение информации:

• Jane speaks Russian fairly well.

• Her brother speaks Russian too.

б) переспрос, уточнение:

I’ve seen this film.

Have you really seen this film?

в) контрпредложение, совет:

I’d like to become a teacher.

Wouldn’t you like to become an agronomist instead?

2. Упражнения негативного характера: а) несогласие:

• It’s good to set up for a trip on Sunday.

• I don’t think it’s good to set for a trip that day.

— И5 —

б) возражение:

• May is the hottest month in Tomsk.

• May usually is not the hottest month in Tomsk.

в) отрицание:

• You missed two lessons last week.

• But I didn’t miss any lessons last week.

3. Упражнения повелительного характера:

а) приказание:

• I’ve been at school, not at the river.

• Go and tell your father where you have been.

б) просьба:

• Could one of you open the window, please?

• Yes, of course. Pete, open the window, please.

в) приглашение:

• All the tourists generally visit this castle.

• Look here: why not visit the castle tomorrow?

3. Упражнения эмоционального характера:

а) сомнение:

• I can carry it.

• I doubt you can carry it. It’s too heavy.

б) удивление:

• I saw Nick yesterday.

• Did you really see him? He isn’t in town.

в) неуверенность:

• He will come at six.

• He may come at this time but I’m not sure.

Особую группу составляют конструктивные упражнения.

К этой группе относится самостоятельное построение учащимися выска­зываний-реплик с опорой на данный им языковой материал (Скалкин В. Л., 1989).

Например: Make up sentences (objections) as shown in the model:

P. 1: Pete Moffat is a university student (school headmaster).

P. 2: No, Mr Moffat isn’t a university student. As far as I know he is a school headmaster.

Упражнения доя развития умений реплицирования включают вопросно-от­ветные упражнения с использованием общих, альтернативных и специальных вопросов и репликовые упражнения типа:

• утверждение — вопрос;

• утверждение — утверждение (согласие, подтверждение суждения, заве­рение, поправка, обещание);

• утверждение — отрицание (ответная реплика выражает опровержение, несогласие, возражение, оспаривание, протест);

• побуждение — ответная реплика содержит вопрос или побуждение. Цель таких упражнений — установить в памяти учащихся прочные связи

между репликами, которые постоянно или достаточно часто выступают в со-

— иб —