Вопрос к сказуемому с глаголом do

Вопрос к сказуемому является одинаковым ко всем предложениям. (Что он (она, оно, они, это) делает?) Например:

What does he do? Что он делает?

Не carries out his duties. Он выполняет свои обязанности.

What shall we do? Что мы будем делать?

We shall work. Мы будем работать.

П р и м е ч а н и е. Не забывайте также о самых простых вопросах:

What is it? It is a shelf. Что это? Это полка.

Who is it? It is a postman. Кто это? Это почтальон.

Задание 4. Ответьте на следующие вопросы.

1. What do teachers do? 2. What do pupils, students do? 3. What do books do? 4. What do scientists do? 5. What did you do in the morning? 6. What will you do in the daytime? 7. What do you do after your work? 8. What do workers do? 9. What do painters do? 10. What do actors do? 11. What do books do?

Вопрос к дополнению

Постановка вопроса к дополнению вызывает значительные трудности, связанные с тем, что, во-первых, дополнения бывают п р я м ы е и к о с - в е н н ы е, и, во-вторых, предложные и беспредложные. Поэтому сначала еще раз остановимся на данном члене предложения.

1. Прямое дополнение (кого? что?) стоит после сказуемого (без предлога), например:

We corrected the program. Мы исправили программу.

Не delivered an interesting lecture. Он прочитал интересную лекцию.

Некоторые английские глаголы, после которых следует беспредложное прямое дополнение, при переводе на русский язык требуют предложного дополнения, например:

to address (the audience) — обращаться к (публике)

to answer (a question) — отвечать на (вопрос)

to affect (the process) — (по)влиять на (процесс)

to approach (the building) — приближаться к (зданию)

to attend (the conference) — присутствовать на (конференции)

to follow (the man) — следовать за (человеком)

to influence (the situation) — (по)влиять на (ситуацию)

to mention (the fact) — упоминуть о (факте).

См. примеры:

They approached the problem Они подошли к этой проблеме

from the practical point of view. с практической точки зрения.

They followed the course of events. Они следили за ходом событий.

Существуют глаголы, которые и в английском, и в русском языках требуют после себя п р е д л о ж н о г о дополнения, например:

to act upon (the movement) — (воз)действовать на (движение)

to deal with (the problem) — иметь дело с (проблемой)

to depend on (my friend) — зависеть от (моего друга)

to give rise to (changes) — приводить к (изменениям)

to rely on/npon (the data) — полагаться на (эти данные)

to refer to (the news) — ссылаться на (эту новость)

to result in (problems) — приводить к (проблемам).

См. примеры:

They relied upon the results of Они полагались на результаты

our work. нашей работы.

We often refer to his article. Мы часто ссылаемся на его статью.

И наконец, ряд английских глаголов, которые требуют после себя п р е д л о ж н о г о дополнения, переводятся на русский язык переходными глаголами (с прямым беспредложным дополнением), например:

to wait for (the girl) — ждать (девушку)

to account for (the result) — объяснить (результат)

to call for (satisfaction) — требовать (удовлетворения)

to provide for (changes) — предусматривать (изменения)

to listen to (the speaker) — слушать (оратора)

to touch upon (the problem) — коснуться, затронуть (проблему).

См. примеры:

They are going to touch upon Они собираются коснуться

this subject. этой темы.

They waited for the results of the Они ждали результатов этого

experiment. эксперимента.

Задание 5. Переведите предложения, выделяя дополнение. Используйте глаголы, приведенные в п. 1, и Блок 24 (result).

1. Не addressed the meeting. 2. Could they answer all the questions? 3. This did not affect our decision. 4. Shall we approach the problem differently? 5. I shall not attend all the lectures. 6. He did not follow my example. 7. She could not influence my actions. 8. Will he mention this fact? 9. The measure acted upon the whole process. 10. We did not deal with this problem. 11. Our decision must not depend on his decision. 12. It will give rise to some problems. 13. Could you rely upon his data? 14. We always refer to this work. 15. The action resulted in the same changes. 16. The action resulted from these changes. 17. An adequate scheme resulted. 18. We shall be able to account for this phenomenon. 19. They will only touch upon the problem.

2. Косвенное дополнение (кому? чему?) обычно выражается п р е д - л о ж н о й группой и может стоять как после сказуемого, так и после прямого дополнения, например:

The letters disclosed a wholly Письма открыли его друзьям

unexpected world to his friends. совершенно неожиданный мир.

This fact gives to geometry a kind Этот факт придает геометрии

of beauty. своеобразную красоту.

Косвенное дополнение бывает и б е з п р е д л о г а. В этом случае оно стоит после сказуемого и если выражено м е с т о и м е н и е м в объектном падеже, то перевод предложений, в состав которых входят два дополнения (косвенное и прямое), не вызывает затруднений, например:

Не wrote him an account of the Он написал ему отчет об

changes. изменениях.

Трудности вызывают случаи, когда после сказуемого идут два дополнения, выраженные с у щ е с т в и т е л ь н ы м и (или двумя группами существительного), н е с о е д и н е н н ы е п р е д л о г о м. При переводе следует помнить, что первое из них — косвенное дополнение (кому? чему?) — переводится дат. падежом, а второе — прямое (кого? что?) — вин. падежом, например:

Не gave the designer some good Он дал (кому?) дизайнеру

advice. (что?) (некоторый) хороший совет.

This brought the research team Это дало (кому?) исследовательской

interesting information about the группе (что?) интересную

system. информацию об этой системе.

Задание 6. Переведите предложения, в которых использованы прямые и косвенные дополнения.

1. Our data suggested a different course for the reaction. 2. Turner (английский художник) revealed to his fellow islanders the beauty of the sea. 3. It gave the metal remarkable mechanical Properties. 4. This gives the language clearer than usual semantics. 5. Appropriation of knowledge gives the firm a degree of monopoly power. 6. The dancer gives objectivity to her feelings. 7. The serious error affected the measurement. 8. The achievements earned the scientist great popularity among his colleagues.

3. А теперь перейдем к постановке вопроса к дополнению. Такое предложение начинается с вопросительных слов what — что (Блок 29) и whom — кого, кому (Блок 30), после которых следует вспомогательный (или модальный) глагол, например:

Anarchy means freedom for the Анархия — значит свобода для

strong and slavery for the weak, сильных и рабство для слабых.

What does anarchy mean? Что значит анархия?

Ethical norms affect our actions. Этические нормы влияют на

наши действия.

What do ethical norms affect? На что влияют этические принципы?

We must teach children to prove Мы должны учить детей (уметь)

their points. доказывать свою точку зрения.

Whom must we teach to prove Кого мы должны учить доказывать

their points? свою точку зрения?

We shall give the program to the Мы дадим эту программу

students. студентам.

What shall we give to the students? Что мы дадим студентам?

Whom (в разг. речи Who...) Кому мы дадим эту программу?

shall we give the program to?

Обратите внимание на то, что в последнем вопросе предлог to, вводящий косвенное дополнение, остается там, где он находился в утвердительном предложении (после слова program). В связи с этим следует помнить, что:

а) такой порядок слов (с предлогом в конце вопросительного предложения) характерен для нелитературного (разговорного) языка, в то время как по нормам формального английского языка требуется вынесение в начало предложения всей вопросительной группы:

То whom shall we give the program? Кому мы дадим эту программу?

What did you base your На чем вы основывали ваше

prediction on? предсказание?

On what did you base your На чем вы основывали ваше

prediction? предсказание?

б) это правило прямым образом касается вопросительных предложений, в состав которых входят глаголы, перечисленные в пункте 1 данного параграфа. Русский вариант вопросительных предложений такого типа обычно начинается с п р е д л о г а, который характерен для русского эквивалента английского глагола, независимо от того, какого дополнения (предложного или беспредложного) требует английский глагол, например:

They relied upon his Они полагались на его

experiment measurements. экспериментальные измерения.

What did they rely upon? На что они полагались?

This resulted in a different course Это привело к другому ходу

of the reaction. реакции.

What did this result in? К чему это привело?

His ideas influenced my Его идеи (мысли) повлияли

decision. на мое решение.

What did his ideas influence? На что повлияли его мысли?

Не will mention the fact in his Он упомянет об этом факте в

new article. своей новой статье.

What mil he mention in his new О чем он упомянет в своей

article? новой статье?

Блок 32

Обратите внимание на различие значений слов: affect и effect: affect [ə'fekt]: an affect — аффект (психол.) to affect — влиять на (The bad weather affected our mood — Плохая погода повлияла на наше настроение) to be affected — изменяться (обычно стоит в конце предложения). (Our mood was not affected — Наше настроение не изменилось) effect [ɪ'fekt]: an effect — 1) эффект; следствие (There is no effect without a cause — Нет следствия без причины) 2) воздействие, влияние на (on) (His ideas had an effect on our decision — Его идеи оказали влияние на наше реше- ние) to effect — осуществлять, приводить к, вызывать (They effected some changes in the plan — Они произвели некоторые изменения в плане). З а п о м н и т е: to affect = to have an effect on

Задание 7. Поставьте вопрос к дополнению. Используйте глаголы, приведенные в п. 1, и Блоки: 24 (result), 32 (effect), 33 (follow).

l. We changed the plan. 2. The environment influenced my decision. 3, He will mention the fact in his article. 4. She followed him. 5. The result will depend on our choice. 6. It gave rise to the development of a new method. 7. We relied on (upon) his knowledge of the subject. 8. They referred to my work, 9. These factors affected our decision. 10. The procedure effects error correction. 11. This resulted in heating. 12. This resulted from heating. 13. This accounts for the change. 14. They provided for all these changes. 15. We listened to his speech. 16. We shall wait for their results.

Блок 33

Некоторые способы перевода глагола to follow и его производных (Participle I, II): to follow — 1) следовать за (One misfortune followed another — Одно несчастье следовало за другим) 2) следить, слушать (Do you follow me? — Ты слушаешь меня? Ты понимаешь?) 3) использовать (о методе, теории и т. д.) (We followed his method — Мы использовали его метод) 4) придерживаться (Follow this path — Идите этой дорогой! They followed their own policy — Они придерживались своей собственной политики. I cannot follow you in all your views — Я не могу соглашаться с вами во всем) following — 1) следующий за; 2) использующий; 3) после (Following the experiment the end product was tested — После (проведения) эксперимента конечный продукт был испытан) followed by — за которым следует, с последующим (The structure is studied in Chapter 13, followed by Chapter 14 on its applications — Эта структура рассматривается в главе 13. за которой следует глава 14 (сообщающая) о ее применениях)

Упражнение 2. Поставьте вопросы к дополнению в письменном виде. В случае предложного дополнения дайте два варианта вопроса: с предлогом в начале предложения и в конце. Переведите на русский язык.

О б р а з е ц: I did it for you. Whom (who) did you do it for? For whom did you do it? — Я сделал это для вас. Для кого вы сделали это?

З а п о м н и т е:

article ['ɑ:tɪkl] — статья;

to communicate [kə'mju:nɪkeɪt] — сообщать, передавать;

error ['erə] — ошибка;

inappropriate [ɪnə'prouprɪɪt] — неподходящий, несоответствующий;

to correct [kə'rekt] — исправлять;

to detect [dɪ'tekt] — обнаруживать.

1. The article deals with the problem of error control. 2. Results will depend on the communication system. 3. It gave rise to the change of the situation. 4. They relied on his ability to see problems. 5. We refer in our work to his book. 6. We should call for dialectical synthesis and not analysis. 7. The idea influenced my decision. 8. The mistake resulted from inappropriate programming. 9. Correction of errors follows detection of errors. 10. The event affected his actions. 11. The communication system effects detection and correction of errors. 12. He knows the secret of happiness. 13. Our happiness and our success depend upon the adequacy of our decisions. 14. Data analysis follows data gathering.

Упражнение 3. Ответьте на следующие вопросы.

З а п о м н и т е:

to handle [hændl] — делать (руками), управлять, регулировать;

morning ['mɔ:mŋ] — утро

noon [nu:n] — полдень;

afternoon ['ɑ:ftə'nu:n] — после полудня, послеобеденное время;

evening ['i:vnɪŋ] — вечер;

night [naɪt] — ночь;

midnight ['mɪdnaɪt] — полночь.

1. What do you do when you do not work? 2. What do you enjoy most of all? 3. What is the nature of life? 4. Do you know the secret of happiness? 5. Whom do you rely on in your decisions? 6. Is it possible to handle the daily situations in our life without worrying? 7. Can we enjoy our life continuously? 8. Whom and what do you love?

Блок 34

Основные способы перевода слова since: 1) так как, поскольку — если since вводит придаточное предложение (Since you refuse to co-operate I shall give up the idea — Поскольку вы отказываетесь сотрудничать, я откажусь от этой идеи) 2) с — перед любыми словами и словосочетаниями, указывающими на время. Обычно употребляется с перфектными формами глаголов (I have been here since 3 o'clock — Я здесь уже с трех часов. I have not been well since the summer — Я чувствую себя нездоровой с лета) 3) с тех пор — часто в сочетании со словом then — since then (Since then the circumstances have changed — С тех пор обстоятельства изменились)

Упражнение 4. Переведите на английский язык.

1. Что находится на столе? Моя книга. 2. Что ты делаешь после работы? Я иду домой. 3. Тебе понравился этот фильм? Да. 4. Ему понравилась эта девушка? Нет. 5. Почему ты всегда опаздываешь? 6. Кто поможет ему сделать эту работу? Я не знаю. 7. Куда мы пойдем завтра? Мы пойдем в институт. 8. Сколько у тебя денег? (Сколько денег ты имеешь?) У меня мало денег. 9. Сколько книг ты прочел в прошлом году (last year)? Я прочел только одну книгу. 10. Которую (из двух) книгу ты возьмешь? Я возьму обе книги. 11. Кто сделал ошибку в этом слове? Я (сделала). 12. Кто находится в комнате? Мои друзья.

КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕКСТЫ