- •Часть 1. Теория. 9
- •Глава 2. Построение информационного пространства для описания деятельности человека 22
- •Раздел 2.1. Описание управленческой деятельности отдельного человека 106
- •Глава 6. Классификация целей управления: целевое пространство руководителя как пример информационного пространства 106
- •Глава 7. Технология описания выполнения управленцем заданных функциональных обязанностей (использование типа 2аиа управленца для прогноза результатов его деятельности) 119
- •Глава 8. Примеры (обусловленная типом 2аиа специфика управленческой деятельности политиков) 140
- •Глава 9. Советы для использования 153
- •Глава 13. Примеры рассмотрения реальных ситуаций 182
- •Часть 3. Процесс интегрирования «неофита» в коммуникативную группу. 201
- •Часть 4. Технология организации выполнения совместных Проектов членов группы коммуникаций. (Эти технологии ориентированы на применение в уже функционирующей группе.) 202
- •Часть 3. Управление конкурентоспособностью фирмы посредством управления развитием персонала 206
- •Глава 14. Нормативные схемы управления: стандартные схемы описания деятельности управленца 206
- •Глава 15. Пример применения общей схемы: прогноз адаптационных свойств фирмы 224
- •Глава 16. Управление обучением персонала: стили обучения как проявление типа 2аиа для управленца 233
- •Глава 17. Методологические и методические основы для построения методик для определения типа 2аиа для человека 256
- •Предисловие.
- •Часть 2. Процесс установления и закрепления коммуникаций для нового члена – «неофита». Наличие «ядра» участников коммуникаций предполагается. 201
- •Часть 1. Теория.
- •Глава 1. Деятельность человека и управленческая деятельность человека
- •1.1. Что такое деятельность человека?
- •1.2. Управленческая деятельность человека
- •1.3. Что такое менеджмент – качественное описание
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 2. Построение информационного пространства для описания деятельности человека
- •2.1. Классификация данных (информации) об объекте и субъекте при моделировании деятельности человека и/или социальной группы
- •2.2. Построение информационного пространства как способа описания строения и функционирования иерархических систем, - или как индивидом осуществляется управление
- •2.3. Построение информационного пространства для класса описания систем
- •2.4. Пример использования информационного пространства в проектировании функций планируемого к выпуску товара
- •2.5. Пример применения информационного пространства к описанию управленческой деятельности человека
- •Резюме7.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •3.1. Типология стилей менеджмента
- •3.2. Способ определения стиля (типа) менеджмента
- •3.3. Блочный метод построения описания управленческой деятельности.
- •3.4. Пример «блочного» описания типов 2аиа
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 4. Совместная управленческая деятельность людей и ее моделирование с помощью 2аиа
- •4.1. Механизм самоорганизации типов 2аиа
- •4.2. Самоорганизация типов 2аиа для осуществления оптимального управления в составе структурированной группы
- •4.3. Классификация отношений между типами 2аиа (интертипных отношений) и их описание
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 5. Иерархические структуры управления как иерархические системы, построенные из 2аиа
- •5.1. Механизм формирования иерархических структур для управления (пирамид управления)
- •5.2. Некоторые количественные закономерности
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Часть 2. Примеры элементов технологий управления персоналом
- •Раздел 2.1. Описание управленческой деятельности отдельного человека
- •Глава 6. Классификация целей управления: целевое пространство руководителя как пример информационного пространства
- •6.1. Постановка цели менеджером высшего уровня
- •6.2. Примеры описания целевого пространства при создании фирмы
- •6.3. Целевое пространство конкретного человека
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 7. Технология описания выполнения управленцем заданных функциональных обязанностей (использование типа 2аиа управленца для прогноза результатов его деятельности)
- •Пример 1. Определение эффективности выполнения функциональных обязанностей для конкретного человека: выявление типов, являющихся оптимальными для деятельности водителя
- •Пример 2. Какой из типов 2аиа является наилучшим бухгалтером?
- •Пример 3. Сети Intranet как способ организации управления
- •Пример 4. Сети Internet как способ организации пирамиды управления (особенно - распознавания и отбора координаторов)
- •Пример 5. Типность при подаче информации
- •Пример 6. Знаете ли вы свое «место наименьшего психологического сопротивления»?
- •Пример 7. Не пытайтесь что-либо доказать своему передатчику или суггестирующему передатчику
- •Пример 8. Учет специфики преобразования информации данным типом при построении структуры управления предприятием
- •Пример 9. Какие из типов 2аиа легко разрывают отношения?
- •Пример 10. Тип 2аиа, оптимальный для Спикера Парламента: карта функциональных обязанностей
- •Пример 11. Типы 2аиа и их взаимодействие с компьютером: новое направление в программном бизнесе29
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 8. Примеры (обусловленная типом 2аиа специфика управленческой деятельности политиков)
- •Характеристики стилей управления для политиков: Российские33 и Украинские34
- •В.В. Путин35 (в.П. Горбулин36)
- •В.В. Жириновский37 (н.М. Витренко38 и ее диадный39 тип в.Р. Марченко40)
- •Г. Явлинский41
- •А.А. Мороз42
- •Инцидент с избиением Лидера «Просвиты», депутата Павла Мовчана в Парламенте Украины.
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 9. Советы для использования
- •Обобщающие - детализирующие типы
- •Участвующие – наблюдающие типы
- •Объект-ориентированные и связи-ориентированные типы
- •Разделяющие и отождествляющие типы
- •Отличие нормативной коммуникации
- •Различие в восприятии общества вами и восприятием обществом вас
- •Асимметричные интертипные отношения (самопрограммирование)
- •Симметричные отношения
- •Общие вопросы информационной и социально-технологической безопасности
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 10. Природные ограничения на карьеру управленца и пути их преодоления. Преодолимые и непреодолимые ограничения
- •10.1. Обусловленные типом 2аиа ограничения для менеджера
- •Резюме.
- •10.2. Пути преодоления природных ограничений
- •10.3. Координаторы
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Раздел 2.2. Описание эффективности управленческой деятельности нескольких людей
- •Глава 11. Общий подход к решению стандартных задач в управлении персоналом
- •11.1. Алгебраическое описание отношений между типами 2аиа
- •11.2. Слова из {ei} как цепочки выработки решений (цепочки распространения информации)
- •11.3. Несколько вспомогательных конструкций
- •11.4. Сети из {ei}
- •11.5. Приложения развитого математического формализма
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 12. Построение мотивационного пространства для управленца на основе 2аиа
- •12.1. Общий подход к управлению мотивацией персонала
- •12.2. Технологии формирования корпоративной культуры
- •12.3. Система формирования культуры организации (организационной культуры, корпоративной культуры) на примере страховой фирмы
- •12.4. Основанные на концепции 2аиа технологии мотивирования менеджеров
- •1. Дихотомия обобщающий/детализирующий
- •1. Дихотомия участвующий/наблюдающий
- •12.5. Управление системой обучения как ключевой фактор для обеспечения качества жизни
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 13. Примеры рассмотрения реальных ситуаций
- •13.1. Роль коммуникантов при психологическом стрессе: самоубийство Пауля Эренфеста51
- •13.2. Описание отношений «передатчик-приемник» на примере украинских политиков - л. Кучма, д. Табачник и в. Горбулин (и не только)52
- •13.3. Особенности общения в семье
- •13.4. Способы убеждения в политике: использование межличностных отношений54
- •Симметричные отношения: примеры
- •В. Путин - л. Кучма
- •В. Путин - в. Жириновский
- •Асимметричные отношения: примеры
- •В. Путин - г. Явлинский
- •Обсуждение
- •13.5. Методы Паблик Рилейшнз и политического менеджмента
- •Технологии использования асимметричных отношений
- •Использование типных особенностей и симметричных отношений
- •Акции Паблик Рилейшнз: теле - и радиодебаты, пресс-конференции, ток-шоу...
- •Публичная деятельность (митинги, собрания и т.П.)
- •13.6. Технологии коммуникаций посредством гстк Интернет в режиме совместного творчества (совместной деятельности)
- •Часть 2. Процесс установления и закрепления коммуникаций для нового члена – «неофита». Наличие «ядра» участников коммуникаций предполагается.
- •Часть 3. Процесс интегрирования «неофита» в коммуникативную группу.
- •Часть 4. Технология организации выполнения совместных Проектов членов группы коммуникаций. (Эти технологии ориентированы на применение в уже функционирующей группе.)
- •Случай 1. Проект возник как результат дискуссий в группе.
- •Случай 2: инициативный Проект (инициируемый одним из участником группы, - который и будет являться его координатором).
- •Случай 3: инициация Проекта внешними причинами (конференция, заказ на проект, необходимость его выполнения, и т.П.)
- •Классификация задач, которые могут быть решены с использованием описанной выше технологии
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Часть 3. Управление конкурентоспособностью фирмы посредством управления развитием персонала
- •Глава 14. Нормативные схемы управления: стандартные схемы описания деятельности управленца
- •14.1. Общее описание возможных стандартных ситуаций (интерьеров) при управлении
- •1. Определение моего типа
- •2. Описание «сильных» и «слабых» сторон моего типа
- •3. Описание моих функциональных обязанностей в терминах теории 2аиа
- •4. Описание организации оптимальной инфраструктуры для осуществлениыя моего управления
- •5. Подбор и разработка тренингов и курсов для улучшения моего управления и развития моей личности
- •1. Определение типов подчиненных
- •2. Описание «слабых» и «сильных» сторон типов подчиненных
- •3. Описание функциональных обязанностей рабочих мест подчиненных на языке аппарата информационного пространства и 2аиа
- •4. Ответ на вопросы: «Нужны ли кадровые перемещения? и какие именно?»
- •5. Описание выполнения работы моими подчиненными
- •6. Руководителю: подбор и разработка тренингов и курсов для оптимальной отдачи приказов и распоряжений моим подчиненным
- •7. Руководителю: рекомендации по требуемым курсам и тренингам для каждого подчиненного
- •8. Руководителю: описание способа выполнения его распоряжений каждым из подчиненных
- •9. Руководителю: описание того, как подчиненные организуются в неформальные структуры
- •1. Определение типа руководителя
- •2. Описание способа отдачи руководителем заданий и распоряжений для подчиненного
- •3. Разработки и описания тренингов и курсов по способу организации отчетности по выполненным подчиненным заданиям и по пониманию заданий руководителя
- •14.5. Я и мои коллеги
- •1. Определение типов коллег управленца
- •2. Описание тех, с кем управленцу общаться комфортно, и с кем управленцу общаться некомфортно
- •3. Рекомендации и описания курсов и тренингов по организации общения управленца с коллегами
- •14.6. Я и общество
- •1. Подбор и описания тренингов и курсов, рекомендации по развитию моей личности и улучшению качества моей жизни
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 15. Пример применения общей схемы: прогноз адаптационных свойств фирмы
- •Отчет об информационно - психологических особенностях реализации управления высшим звеном руководства зат (закрытого акционерного товарищества) Вступительная часть
- •Общая часть
- •Раздел а. Определение типов 2аиа для конкретных людей
- •Раздел б. Общая характеристика состояния информационной динамики в зат
- •Вход информации:
- •Выдача решения:
- •Раздел в. Рекомендации
- •Частные.
- •Заключительная часть
- •Приложение 1 Типы 2аиа для Акционеров, руководителей и некоторых сотрудников зат.
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 16. Управление обучением персонала: стили обучения как проявление типа 2аиа для управленца
- •16.1. Применение в обучении. Способ обучения и процедурные блоки
- •16.2. Особенности обучения детализирующего типа 2аиа
- •16.3. Особенности обучения обобщающего типа 2аиа
- •16.4. Особенности обучения объект-ориентированного типа 2аиа
- •16.5. Особенности обучения связи-ориентированного типа 2аиа
- •16.6. Описание обучения по нормативным для типа 2аиа технологиям деятельности
- •16.7. Стандартные ситуации при обучении
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 17. Методологические и методические основы для построения методик для определения типа 2аиа для человека
- •17.1. Структурное строение методики
- •17.2. Логические уровни: опускаемся по лесенке сверху вниз. Определения терминов
- •17.3. Вопросы исследовательские и вопросы анкетные
- •17.4. Способ формирования исследовательских вопросов
- •17.5. Примеры исследовательских вопросов
- •17.6. Построение интервью с клиентом с целью определения его типа 2аиа
- •17.7. О проверке (верификации) типа 2аиа для клиента
- •17.8. Описание опыта работы автора книги по проверке типологии 2аиа
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Приложение. Рабочая программа курса «Технологии управления персоналом».
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •Содержание тем
- •Тема 1. Функции менеджмента, управление персоналом и человеческими ресурсами.
- •Тема 2. Построение информационного пространства и классификация технологий деятельности человека.
- •Тема 3. Функциональные обязанности и тип 2аиа для управленца. Примеры.
- •Тема 4. Классификация целей при управлении.
- •Тема 5. Совместная управленческая деятельность людей. Иерархическое управление.
- •Тема 6. Проявление парных отношений в управленческой деятельности. Примеры.
- •Тема 7. Пример: прогноз адаптационных свойств фирмы.
- •Тема 8. Нормативные схемы при управлении: стандарт описания деятельности управленца.
- •Планы лекций
- •Тема 1. Функции менеджмента, управление персоналом и человеческими ресурсами (2 часа)
- •Тема 2. Построение информационного пространства и классификация технологий деятельности человека (4 часа)
- •Типология стилей менеджмента.
- •Способ определения стиля (типа) менеджмента.
- •Планы проведения практических занятий
- •Самостоятельная работа студентов
- •Заключение.
Глава 4. Совместная управленческая деятельность людей и ее моделирование с помощью 2аиа
В главе представлен теоретический аппарат для построения совместной управленческой деятельности менеджеров. Впервые описаны коллективные механизмы для выработки новых способов управления, приводящие к самоорганизации индивидов с целью освоения ими новой информации и осуществления управления.
***
Как видно из предыдущей главы, один тип 2АИА осуществить оптимальное управление просто не способен: он воспринимает всего лишь одну компоненту информации, а действует он также всего лишь в рамках одной компоненте информации. (Поэтому, кстати говоря, для отдельного человека нет целостной картины Мира ни по восприятию, ни по творчеству.)
Таким образом, для осуществления оптимального управления организацией необходима кооперация, необходимо согласованное и совместное действие, необходима самоорганизация многих разных типов 2АИА.
(В частности, подготовкой нормативных способов управления, подготовкой «нормативных блоков» для использования их данным типом 2АИА должны заниматься люди уже другие, с отличными от него типами. Отметим, что под нормативными для данного типа 2АИА технологиями управления (методами, алгоритмами, способами и т.п.) мы понимаем такие, которые используют в качестве исходных иные, нежели у данного типа, компоненты информации, - а результаты деятельности, естественно, будут описываться также иными компонентами информации. Конечно, могут быть и случаи, когда только один блок технологии управления будет отличаться от имеющегося у данного 2АИА – либо программный, либо творческий: в этом случае нам также придется говорить о наличии нормативного – с точки зрения этого типа 2АИА – управления.)
Вообще говоря, возможны два принципиально разных случая коммуникации - согласованной работы (совместного управления одним и тем же объектом) разных типов 2АИА:
социализация новой информации, то есть выработка нового способа управления, и
осуществление управления при помощи уже созданных кем-то (то есть - уже социализированных ранее) способов управления, то есть общение на нормативном уровне (когда знания, опыт, умения и навыки у всех коммуникантов - одинаковы).
В настоящей главе мы рассмотрим особенности самоорганизации типов 2АИА для осуществления управления, осуществляющиеся только при социализации новой информации (информации данного уровня иерархии: более подробно это будет описано в следующей главе). Вопрос о зарождении новой информации будут описаны в главе 5, посвященной описанию организации иерархических структур для управления экономическими и/или социальными системами.
4.1. Механизм самоорганизации типов 2аиа
Непосредственно сразу можно заметить, что существуют такие типы 2АИА, для которых творческая функция одного типа является программной функцией для другого. Собственно, только при этих условиях можно говорить об адекватной передачи информации от типа к типу - то есть об адекватном восприятии одним типом творчества другого.
Будем говорить, что два типа 2АИА связаны отношением самопрограммирования в случае, когда творческая функция одного совпадает с программной функцией другого (но остальные их функции - разные).
Нетрудно видеть, что среди всего множества всех 16 типов 2АИА возможны только два случая, при которых образуются замкнутые пути («кольца») трансформации информации:
Два 2АИА устроены так, что их программные и творческие функции обмениваются местами, то есть эти типы имеют вид <К1К2> и <К2К1>, где под К1 и К2 понимаем некоторые компоненты информации (так называемые "зеркальные" отношения между типами - см. параграф 4.3).
Имеется 4 замкнутые кольца индивидуального самопрограммирования, на которые распадается все множество типов 2АИА.
В первом случае оптимальное управление при совместной деятельности двух таких типов 2АИА достигнуто быть не может: здесь имеет место такое кольцо обратной связи, когда один из типов разрушает как раз именно то, на что опирается, от чего отталкивается в своей деятельности второй тип.
Действительно, каждый из таких двух типов 2АИА, осуществляя управление в рамках своей творческой функции, тем самым изменяет компоненту информации, которая является программной, «опорной» для другого типа. Но тогда каждый из этих типов не в состоянии опереться на «неизменные» - программные - компоненты информации. А ведь при своей деятельности каждый из типов стремится фиксировать характеристики компонент информации именно по своей программной функции; - но в результате описанной выше «слаженной» деятельности этой пары 2АИА никакого оптимального управления, конечно, не получится! Такое управление может быть только конфликтным: оба типа при совместной деятельности реализуют прямо противоположны цели, - и при этом прямо противоположными средствами.
Рассмотрим теперь 4 замкнутые кольца индивидуального самопрограммирования, на которые распадается вся совокупность типов 2АИА: они представлены в табл.4.1:
Таблица 4.1. Кольца индивидуального самопрограммирования.
Кольца индивидуального самопрограммирования |
Компоненты информации, которые в них социализируются |
<Гр-С|Св-Д> <Св-Д|Ст-С> < Об-Д |Гр-С > <Ст-С|Об-Д>
|
Гр-С, Св-Д, Ст-С, Об-Д. |
< Ст-Д |Св-Д> < Св- С | Гр- Д > < Об-С | Ст-Д > < Гр- Д | Об-С >
|
Ст-Д, Св-Д, Гр- Д, Об-С. |
<Св-С|Гр-Д> <Гр-Д|Об-С> < Ст-Д |Св-С > <Об-С|Ст-Д>
|
Св-С, Гр-Д, Об-С, Ст-Д. |
<Об-Д|Гр-С> <Гр-С|Св-Д> < Гр-С |Об-Д > <Св-Д|Гр-С>
|
Об-Д, Гр-С, Св-Д, Гр-С. |
Особо подчеркнем, что эти 4 кольца индивидуального самопрограммирования образованы вследствие выполнения условия адекватной передачи информации (или выработки адекватного управления): можно сказать, что один из типов, «высказав» новую для данного сообщества типов 2АИА информацию (то есть, начав осуществлять присущий ему стиль управления) – «запустив» ее в свое кольцо самопрограммирования – получит обратно уже результат совместного анализа всей четверкой типов этой данной новой информации. Иными словами, кольца самопрограммирования играют решающую роль в социализации новой информации – то есть, фактически, в выработке новых способов, новых режимов, новых технологий для управления социальными и/или экономическими системами. В табл. 4.1 представлены также те компоненты информации, которые в нем социализируются.
Из табл. 4.1 видно, что в каждом из колец самопрограммирования социализируются лишь только 4 компоненты информации из 8 возможных.
***
Возникает вопрос: а можно ли сгруппировать все 16 типов 2АИА таким образом, чтобы в каждом из колец самопрограммирования социализировались все 8 компонент информации? Нетрудно видеть, что такая возможность существует, и ее можно осуществить только единственным образом. А именно: путем совмещения двух первых колец самопрограммирования в одно, а третьего и четвертого - в другое. Результат представлен в табл.4.2:
Таблица 4.2. Кольца диадного самопрограммирования.
-
<Гр-С|Св-Д> , < Ст-Д |Об-С> <Св-Д|Ст-С>, < Об-С | Гр- Д >
< Об-Д |Гр-С >, < Св-С | Ст-Д > <Ст-С|Об-Д>, < Гр- Д | Св-С >
<Св-С|Гр-Д>, <Об-Д|Ст-С> <Гр-Д|Об-С>, <Ст-С|Св-Д>
< Ст-Д |Св-С >, < Гр-С |Об-Д > <Об-С|Ст-Д>, <Св-Д|Гр-С>
Вообще говоря, совместить кольца индивидуального самопрограммирования можно было бы не единственным образом – и при этом также в каждом полученном таким образом «кольце» будут присутствовать все 8 компонент информации. Однако во всех полученных на таком пути «кольцах» мы столкнемся с тем, что все они реализуют конфликтные способы управления.
Действительно: рассмотрим, например, такой тип: СТ-СОб-Д. Этот тип 2АИА «работает» с двумя типами компонент информации, причем на компоненту Ст-С он опирается как на «заданность» (то есть программируется ею), а сам творит по компоненте Об-Д, то есть изменяет процессы в единичных объектах. Однако деятельность такого типа 2АИА возможна лишь только при условии, что состояние взаимодействия между такими объектами - задано, фиксировано: в противном случае отсутствует «орудие» для изменения состояний таких объектов. Действительно, рассмотрим остальные возможные случаи: 1) если такое взаимодействие не фиксировано, то управление отдельным объектом невозможно - невозможно оказать на него прогнозируемого воздействия, и 2) оставшаяся возможность - это управление, при котором творится изменение по компоненте информации Об-С - но такой режим управления конфликтен с режимом управления, реализуемым рассматриваемым типом. Но стабилизировать (фиксировать) такое состояние взаимодействия между отдельными объектами может лишь только тот тип 2АИА, у которого творческая функция есть Св-С. Для остальных типов 2АИА из первого кольца в табл.4.1 должны выполняться аналогичные требования. Нетрудно видеть, что такому условию может удовлетворить лишь только второе кольцо из табл.4.1, причем тогда приходим к первому кольцу в табл.4.2. Для третьего и четвертого колец из табл.4.1 совершенно аналогично получаем «спаривание» в таком виде, которое соответствует второму кольцу в табл.4.2.
Интересно, что к совершенно тем же кольцам диадного самопрограммирования (то есть «двойного» - по количеству типов в каждой «вершине» такого кольца) из табл.4.2 мы можем прийти и другим путем - в результате поиска ответа на такой вопрос:
Существуют ли среди типов 2АИА два таких, которые при совместной деятельности в составе пары смогут осуществлять оптимальное управление?
Фактически, ниже мы подробно - в общем виде - доказываем как раз то, что выше уже рассмотрели на конкретном примере.
Итак, пусть имеется некий тип 2АИА, имеющий строение К1К2, где К1 и К2 - некоторые (разные!) компоненты информации.
Введем понятие «компоненты информации, сопряженной данной»: так будем называть такую компоненту информации, которая имеет тот же полюс по дихотомии «обобщающий – детализирующий», что и рассматриваемая, но отличается от рассматриваемой по признаку (дихотомии) «С–Д», а также отличается по признаку (дихотомии) «Об–Св» (для детализирующей компоненты информации) или «Ст–Гр» (для обобщающих). Например, сопряженными являются такие компоненты информации: Ст-Д и Гр-С, Об-Д и Си-С.
Теперь рассмотрим следующую проблему: каким образом необходимо реализовать управление по компоненте информации К, чтобы такое управление способствовало реализации управления по компоненте информации К2, то есть чтобы совместное управление, осуществляемое обоими типами вместе, было оптимальным по компоненте информации К2.
Исследуем все возможные случаи (то есть просто переберем все возможные варианты).
Если компонента К2 детализирующая, то искомая компонента информации К также должна быть детализирующей: управление по обобщающей компоненте - создание либо процессов, либо состояний над структурой или границей всего уровня - может, в общем случае, задействовать все детализирующие компоненты информации (то есть - также и К2). Совершенно аналогично, если компонента информации К2 обобщающая, то обобщающей должна быть и компонента К.
Если детализирующая компонента информации К2 описывает процесс, то детализирущая же компонента информации К должна описывать состояние (и наоборот). Действительно, если предположить противное, то обязательно придем противоречию: так как тогда могут иметь место два случая. Случай а) - если эти компоненты совпадают, то оба типа 2АИА будут браться за одинаковое (!) управление одним и тем же объектом, - а такое управление конфликтно. И случай б) - если оба компонента информации различны - то два процесса на детализирующем уровне конфликтны, так как они изменяют как свойства конкретного единичного объекта, так и (одновременно!) взаимоотношения его с другими (но тем самым теряется канал для управления детализирующими компонентами: для управления процессом (состоянием) отдельного единичного объекта необходимо фиксировать состояние (процесс) ее взаимодействия с другими единичными объектами, и наоборот).
Если обобщающая компонента информации К2 описывает процесс, то обобщающая же компонента информации К должна описывать состояние (и наоборот). Действительно, перестраивать границу (создавая процесс на мембране) можно только при неизменной структуре (состоянии) всего иерархического уровня - и наоборот, а поддерживать неизменным состояние мембраны можно только при изменении структуры (процессе) иерархического уровня - и наоборот.
Если детализирующая компонента информации К2 описывает единичный объект, то компонента К должна описывать взаимодействие между такими объектами (иначе это будет просто фиксация одновременно и состояния, и процесса в одном и том же единичном объекте!), - и наоборот: если компонента информации К2 описывает взаимодействие между единичными объектами, то компонента К должна описывать сам единичные объект.
Если обобщающая компонента информации К2 описывает структуру, то компонента К должна описывать границу (иначе это будет просто фиксация и состояния, и процесса для строения данного иерархического уровня), - и наоборот: если обобщающая компонента информации К2 описывает границу, то компонента К должна описывать структуру.
Совершенно аналогично может быть проведено рассмотрения и для программной функции рассматриваемого типа 2АИА.
Таким образом, суммируем:
Оптимальное управление возможно лишь только для пары типов 2АИА, имеющей такое строений: К1К2 и К*1К*2, где звездочкой обозначены сопряженные компоненты информации.
Такую пару 2АИА будем называть «диадной», тип другого 2АИА из этой пары – «диадным», а процесс выработки ею совместного режима управления (то есть процесс «знакомства», «притирки» и т.п.) – «диадизацией».
Как видно, табл.4.2 представляет собой просто 2 кольца самопрограммирования для диадных пар типов 2АИА, на которые разбиваются все множество 16 типов 2АИА (мы будем использовать также название «кольца диадного самопрограммирования»).
***
Следует отметить, что диадизация типов 2АИА для пары конкретных людей – это процесс, которому необходимо специально учиться. Хотя деятельность в составе такой пары является наиболее оптимальной для конкретного человека, она не относится к числу безусловных, то есть биологических, врожденных рефлексов, и является исключительно проявлением социальной природы человека (описание ряда особенностей процесса диадизации проведено далее в этом параграфе).
Интересно, что любой человек интуитивно понимает («чувствует») необходимость совместной деятельности именно в составе диадной пары: достаточно вспомнить широко распространенные в рамках любой культуры мифы, легенды и сказки «о вечной любви», «о великой дружбе и бескорыстной помощи друг другу от первой встречи - и до самой смерти» и т.п. Действительно, только человек, имеющий диадный тип 2АИА, может дать данному человеку необходимую, недостающую его программному блоку информацию об окружающем Мире. Информацию, без которой его деятельность по управлению экономическими и/или социальными системами будет неоптимальной. И даже более того: только человек с диадным типом 2АИА своей деятельность способен обеспечить оптимальные условия для реализации заданным управленцем своей творческой функции.
Как уже отмечалось, процессу диадизации необходимо учиться. Более того, сам этот процесс не всегда проходит гладко и естественно: ведь вначале необходимо выработать свой, присущий только этой диадной паре «язык», на котором каждый из них будет формулировать «ответы» для своего диадного типа 2АИА, - а ведь необходимо и научиться еще понимать эти «ответы»!
