10.3. Координаторы

«Потолок» карьерного роста менеджера полностью определяется уровнем, на котором он является координатором.

«Обучиться» выполнять функции координатора – понимая это слово в смысле теории 2АИА – невозможно.

Более того: координаторы часто подразделяются по своей ориентации на класс контекстов управления – то есть по целям тех иерархических систем управления (пирамид управления), которыми они могут управлять.

Более подробно о координаторах мы поговорим в других книгах (см., впрочем, веб-сайт http://soctech.narod.ru ).

Резюме.

Тип 2АИА для менеджера задает те технологии управления, которые являются его «сильной стороной». Это значит, что только эти технологии менеджер использует сознательно, анализируя ситуацию и вырабатывая свое собственное решение. Другими словами, только в рамках этих технологий менеджер способен проявить творчество: «предпринимательский подход» к менеджменту конкретно для него выражается только таким образом.

Все остальные технологии могут быть усвоены менеджером, однако 1) необходимо специальным образом синтезировать образовательную среду, учитывающую тип 2АИА для конкретного менеджера (и даже нацеленную специально на него), и 2) технологии, которые не соответствуют «родному» для менеджера типу 2АИА, он применяет нетворчески, заученно, и, часто, неадекватно ситуации (интерьеру, контексту деятельности).

Вопросы.

1. В каких условиях «проявляется» тип 2АИА для деятельности человека?

2. Может ли быть ситуация, когда деятельность человека может быть отнесена «к технологиям иного типа 2АИА»? Если «да», то при каких условиях? Ответ аргументируйте.

3. Может ли тип 2АИА у конкретного человека изменяться на протяжении его жизни? Приведите аргументы.

4. Перечислите ограничения, накладываемые типом 2АИА на карьерные возможности у менеджера. Можно воспользоваться примером, выбрав какой-нибудь определенный тип 2АИА и расписав для него ограничения. В чем выражаются эти ограничения?

5. Выберите произвольный тип 2АИА. Опишите характерную именно для него систему постановки личных целей. Проделайте то же самое для другого типа 2АИА Результаты сравните между собой.

6. Выберите определенный тип 2АИА. Опишите, каким способом он производит анализ: на какие компоненты информации он обращает внимание, в виде каких компонент информации он предлагает осуществлять деятельность. Проделайте то же самое для другого типа 2АИА Результаты сравните между собой.

7. Что должно составлять материал для изучения у конкретного менеджера? Как должен быть построен учебный процесс?

Задания.

1. Опишите нормативные технологии управления, которые задаются вашим собственным типом 2АИА. Разработайте для себя технологию обучения, которая ориентирована на вас – по обучению вас лично тем технологиям менеджмента, которые являются для вас нормативными. В качестве примера – распишите какую-нибудь учебную дисциплину.

2. Выберите 10-20 учебников и монографий по менеджменту. Определите следующее: 1) какие книги являются для вас более информативными, 2) какой материал, излагаемый в книгах, соответствует вашему типу 2АИА, 3) какой материал в книгах является нормативным для вашего типа, 4) какие из книг наиболее эффективны для вас в качестве учебников по нормативным для вас технологиям менеджмента.

3. Возьмите 10-20 учебников и монографий по менеджменту. Выпишите все те функциональные обязанности, которые они «возлагают на менеджера». Какие из них соответствуют вашему типу 2АИА?

4. Выберите определенный интерьер (например, сферу деятельности фирмы) и составьте описание собственной карьеры, которая соответствует вашему типу 2АИА. Теперь проделайте то же самое – но для другого интерьера (другой сферы деятельности фирмы, другой должности, других функциональных обязанностей на фирме и т.п.). Сравните полученные результаты и сделайте выводы.