Глава 7. Специфика организационного лидерства и руководства

В социальной психологии под организационным лидером понимается член группы, который лучше других способен организовать ее на выполнение деятельности, объединить ее членов на основе общих для них интересов и под­держивать их приверженность общим ценностям. Он наделяется группой пра­вом принятия групповых решений и организации совместной деятельности.

В зарубежных теориях менеджмента под организационным лидером (organizational leader) преимущественно понимается руководитель организа­ции. Это во многом обусловлено частичным совмещением в слове «leadership» эквивалентов понятий русского языка «лидерство» и «руководство». Поэто­му во многих западных теориях довольно сложно различить «лидера» (в со­циально-психологическом смысле) и «руководителя». Ряд англоязычных ав­торов предпринимали попытки разделения этих понятий, используя слово «headship» (в переводе означающее «главенство») в противовес «leadership» для отделения должностного влияния от лидерского.

Так, в 1969 г. С. Джибб²⁴ обратил внимание на двойственное употребле­ние понятия «лидерство» (leadership) и попытался развести эти понятия сле­дующим образом.

Во-первых, руководство поддерживается организационной системой, а лидерство обусловлено стихийным одобрением группой одного из ее чле­нов за вклад в групповые достижения.

Во-вторых, руководитель ставит групповые цели, исходя из собствен­ных (профессиональных) интересов и вне зависимости от пожеланий чле­нов группы. Лидер отражает интересы и пожелания членов группы (иначе рискует утратить лидерское положение).

В-третьих, для руководителя в процессе достижения цели нет обяза­тельной необходимости опираться на чувства и единое мнение, разделяе­мые членами группы. Лидер же должен их обязательно учитывать.

В-четвертых, для руководства характерен значительный социальный разрыв между членами группы и руководителем, который стремится сохра­нить эту социальную дистанцию, так как она помогает ему оказывать давле­ние на группу. Лидер выступает как один из членов группы.

В-пятых, руководитель получает полномочия от внегруппового источ­ника власти, дающего ему право распоряжаться в группе. Лидера властью наделяет сама группа.

Таким образом, С. Джибб попытался различить феномены «лидерство» и «руководство», описав их различными терминами и обратив внимание на содержательные моменты различий. И хотя некоторые из них спорны, все же они обозначают вектор различений. Но и это различение в западной управленческой теории замечено было не многими, и в настоящее время в англоязычных публикациях по-прежнему сложно различить, идет ли речь о лидерстве или о руководстве, до тех пор пока не вникнешь в суть описания. Возможно, что на это влияет общая культура английского языка и профес­сиональные традиции англоязычной управленческой теории.

²⁴ Gibb C. Leadership // G. Lindzey & Е. Aronson (eds.) The Handbook of Social Psychology. 2^nd ed. Reading (Mass.): Addison-Wesley, 1969. Vol. 4. Текст изменен.

87

Раздел III. Лидерство и руководство

Специфика отечественных исследований заключается в раздельном рас­смотрении феноменов «лидерство» и «руководство». Активные исследования лидерства проводились в 1920–1930-е гг. И в основном на материале детских групп (как организованных, так и стихийных). Большинство авторов, писав­ших в тот период о коллективе, в той или иной мере касались проблемы «вожа-чества». Работы того времени во многом имели описательный характер и нес­ли на себе отпечаток социально-политической ситуации в стране в те годы.

Вновь к исследованию проблемы лидерства отечественная социальная наука вернулась лишь в 1970-х гг. Возможно, что случайно и независимо, но, скорее всего, именно работы С. Джибба простимулировали отечественных исследователей, так как именно в этот период появилось большое количество отечественных работ, посвященных проблеме соотношения лидерства и ру­ководства. Так, Б. Д. Парыгин выделил ряд различий лидерства и руковод­ства, которые в последующем «официально» закрепились в советской науке. Общий смысл этих различий заключается в следующем:

77. лидер в основном призван осуществлять регуляцию межличностных от­ношений в группе, в то время как руководитель осуществляет регуляцию официальных отношений группы как некоторой социальной организации;

78. лидерство можно констатировать в условиях микросреды (каковой и яв­ляется малая группа), руководство — элемент макросреды, то есть оно связано со всей системой общественных отношений;

79. лидерство возникает стихийно, руководитель всякой реальной социаль­ной группы либо назначается, либо избирается, но так или иначе этот процесс не является стихийным, напротив, он направлен на цель и осу­ществляется под контролем различных элементов социальной структуры;

80. явление лидерства менее стабильно, выдвижение лидера в большой степе­ни зависит от настроения группы, в то время как руководство — явление более стабильное;

81. руководство подчиненными в отличие от лидерства обладает гораздо более определенной системой различных санкций, которых в руках лидера нет;

82. процесс принятия решения руководителем (и вообще в системе руковод­ства) значительно более сложен и опосредован множеством различных обстоятельств и соображений, не обязательно коренящихся в данной группе, в то время как лидер принимает более непосредственные реше­ния, касающиеся групповой деятельности;

83. сфера деятельности лидера — в основном малая группа, где он и является лидером, сфера действия руководителя шире, поскольку он представляет малую группу в более широкой социальной системе²⁵.

В последующем исследователи предпринимали попытки уточнить и противопоставить эти понятия. Как правило, в первом случае выделялось естественное, свободное, неформальное начало, в противоположность офи­циальному — во втором. Обобщая эти описания, основные различия между руководством и лидерством можно разделить на три группы:

²⁵ Парыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории / Б. Д. Парыгин. М., 1971. С. 310–311.

88