Урок 133. Итоговая годовая контрольная работа № 11 по тексту администрации

Тип урока: контроль знаний и способов действий

Педагогические задачи: проверить сформированность знаний о нумерации многозначных чисел и умений решать задачи на движение, задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость», уравнения, сравнивать величины, вычислять значения выражений с многозначными числами, находить площадь и периметр прямоугольника

Планируемые результаты

Предметные:

научатся применять полученные знания при выполнении контрольной работы

Метапредметные:

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке; составляют план и последовательность действий; оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Личностные: имеют желание учиться; осознают необходимость самосовершенствования; понимают значение границ собственного знания и «незнания»

I. Содержание контрольной работы.

Вариант 1

Организует работу по открытию нового знания, обеспечивает контроль за выполнением задания.

1. Расположи числа в порядке возрастания:

7864, 7564, 795, 7964, 7664, 74645.

Увеличь трёхзначное число в 5 раз.

Уменьши пятизначное число на 1823.

2. Вычисли значения выражений:

18848 : 38 + (260 – 4) · 20 (7594 – 2129) : 5 + 707

Выполняют задания, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

1. Ответы:

795, 7564, 7664, 7864, 7964, 74645.

795 · 5 = 3975.

74645 – 1823 = 72822.

2. Ответы:

5616 1800

Планировать решение учебной задачи: выстраивать алгоритм действий, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, обосновывать выбор.

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Осуществлять контроль по результату

3. Сравни величины:

6 км 64 м ... 665 м 4т 8 ц... 408 кг

2 ч 50 мин ... 200 мин

4. Реши уравнения:

171 : х = 3 85 · х = 600 + 335

Задачи.

1. Поезд прошёл 280 км за 4 часа. Сколько времени ему потребуется, чтобы пройти 630 км, если он будет идти с той же скоростью?

2. Длина прямоугольника 18 см, а ширина в 6 раз меньше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.

3. У Иры было 40 р. Она купила 4 открытки по 5 р. и 3 конверта по 2 р. Хватит ли ей денег на покупку тетради, если она стоит 3 рубля?

3. Ответы:

6 км 64 м < 665 м 4 т 8 ц > 408 км

2 ч 50 мин < 200 мин.

4. Ответы:

х = 57 х = 11.

Решения:

1. 1) 280 : 4 = 70 (км/ч) – скорость поезда.

2) 630 : 70 = 9 (ч) – потребуется.

2. 1) (18 + 3) · 2 = 42 (см) – периметр прямоугольника.

2) 18 · 3 = 54 (см²) – площадь прямоугольника.

3. 1) 5 · 4 = 20 (р.) – стоят открытки.

2) 2 · 3 = 6 (р.) – стоят конверты.

3) 20 + 6 + 3 = 29 (р.) – стоит покупка.

4) 40 – 29 = 11 (р.) – сдача

Вариант 2

1. Расположи числа в порядке возрастания:

9576, 9876, 946, 9976, 9676, 97764.

Увеличь трёхзначное число в 4 раза.

Уменьши пятизначное число на 8516.

2. Вычисли значения выражений:

35082 : 18 + (360 – 7) · 30 (7592 – 2468) : 4 + 909

3. Сравни величины:

5 км 63 м ... 564 м 2 т 8 ц ... 208 кг

4 ч 20 мин ... 400 мин

4. Реши уравнения:

920 : х = 4 63 · х = 500 + 256

Задачи.

1. Турист проехал 48 км за 3 часа. Сколько времени ему потребуется, чтобы проехать 64 км, если он будет ехать с той же скоростью?

2. Длина прямоугольника 15 см, а ширина в 3 раза меньше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.

3. У Коли было 40 р. Он купил 3 солдатика по 5 р. и две ручки по 4 р. Хватит ли ему денег на покупку машинки, если она стоит 14 рублей?

предлагает обучающимся, выполнившим верно только одно или два задания, варианты уровня стандарта (см. далее).

1. Ответы:

946, 9576, 9676, 9876, 9976, 97764.

946 · 4 = 3784.

97764 – 8516 = 89248.

2. Ответы:

12539 2190

3. Ответы:

5 км 63 м < 564 м 2 т 8 ц < 208 кг

4 ч 20 мин < 400 мин

4. Ответы:

х = 230 х = 12.

Решения:

1. 1) 48 : 3 = 16 (км/ч) – скорость туриста.

2) 64 : 16 = 4 (ч) – потребуется.

2. 1) (15 + 5) · 2 = 40 (см) – периметр прямоугольника.

2) 15 · 5 = 75 (см²) – площадь прямоугольника.

3. 1) 5 · 3 = 15 (р.) – стоят солдатики.

2) 4 · 2 = 8 (р.) – стоят ручки.

3) 15 + 8 + 14 = 37 (р.) – стоит покупка.

4) 40 – 37 = 3 (р.) – сдача.

Вариант 1

1. Сравни числа:

7439 ... 7349 28764 ... 27864 346500 ... 65900

2. Найди значения выражений:

7592 + 92468 4210 · 53 800 – 240 · 3

600100 – 92015 234 · 407 320 : (400 – 360)

3. Сравни величины:

35 см ... 12 дм 2 т... 15 ц 4 ч ... 240 мин

Задачи.

1. Длина прямоугольника 12 см, а ширина 7 см. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.

2. В четырёх одинаковых коробках 28 карандашей. Сколько карандашей в одной коробке?

3. У Светы 4 открытки, а у Маши в 3 раза больше. Сколько открыток у Маши?

4. В саду 12 яблонь, а вишен на 6 меньше. Сколько вишен в саду?

1. Ответы:

7439 < 7349 28764 > 27864 346500 > 65900

2. Ответы:

100060 223130 80

508085 95238 8

3. Ответы:

35 см < 12 дм 2 т > 15 ц 4 ч = 240 мин.

Решения:

1. 1) (12 + 7) · 2 = 38 (см) – периметр прямоугольника.

2) 12 · 7 = 84 (см²) – площадь прямоугольника.

2. 28 : 4 = 7 (кар.) – в одной коробке.

3. 4 · 3 = 12 (откр.) – у Маши.

4. 12 – 6 = 6 (дер.) – вишен в саду

Вариант 2

1. Сравни числа:

7638 ... 7368 43296 ... 42396 842600 ... 94950

2. Найди значения выражений:

42507 + 97478 246 · 38 700 – 270 · 2

700200 – 13265 421 · 609 350 : (500 – 450)

3. Сравни величины:

73 см ... 39 дм 3 т... 24 ц 5 ч ... 300 мин

Задачи.

1. Длина прямоугольника 13 см, а ширина 4 см. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.

2. В трёх одинаковых корзинах 21 кг яблок. Сколько килограммов яблок в одной корзине?

3. В вазе лежат 5 апельсинов, а конфет в 3 раза больше. Сколько конфет в вазе?

4. В конструкторе 16 зелёных деталей, а синих на 7 больше. Сколько синих деталей в конструкторе?

1. Ответы:

7638 < 7368 43296 < 42396 842600 > 94950

2. Ответы:

139985 9348 160

686935 256389 7

3. Ответы:

73 см < 39 дм 3 т > 24 ц 5 ч = 300 мин.

Решения:

1. 1) (13 + 4) · 2 = 34 (см) – периметр прямоугольника.

2) 13 · 4 = 52 (см²) – площадь прямоугольника.

2. 21 : 3 = 7 (кг) – яблок в одной корзине.

3. 5 · 3 = 15 (шт.) – конфет.

4. 16 + 7 = 27 (дет.) – синих деталей

II. Итог урока. Рефлексия

Предлагает оценить свою работу на уроке, заполнив таблицу самооценки.

Проводит беседу по вопросам:

– Что было трудным в контрольной работе?

– Кто успешно справился со всеми заданиями?

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Способность

к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности