Ресурсный материал к уроку

Задание 13.

Решение:

1) 8 т 200 кг · 4 = 32 т 800 кг – вывезли со 2-й базы.

2) 32 т 800 кг + 8 т 200 кг = 41 (т) – всего вывезли.

3) 45 т – 41 т = 4 (т) – осталось на 1-й базе.

4) 4 т + 8 т 200 кг = 12 т 200 кг – было на 1-й базе.

Задание 16.

Тип урока: открытие новых знаний и способов действий

Педагогические задачи: создать условия для знакомства с алгоритмом письменного умножения многозначного числа на двузначное в пределах миллиарда; способствовать формированию умений выполнять развернутые и упрощенные записи алгоритма умножения, решать арифметические задачи

Планируемые результаты

Предметные:

познакомятся с алгоритмом письменного умножения многозначного числа на двузначное;

научатся: применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное; переносить умение выполнять умножение на двузначное число в пределах 1000 на область чисел в пределах миллиарда; выполнять развернутые и упрощенные записи алгоритма умножения

Метапредметные:

Познавательные: выдвигают и формулируют проблему, самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; осуществляют поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях; понимают знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях; ориентируются на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

Регулятивные: осваивают начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Личностные: осознают необходимость самосовершенствования, понимают границы собственного знания и «незнания»