Урок 16. Контрольная работа № 1 по теме «Письменные приемы сложения и вычитания многозначных чисел»

Тип урока: контроль и оценивание знаний и способов действий

Педагогические задачи: проверить усвоение нумерации многозначных чисел, алгоритмов сложения и вычитания многозначных чисел, правил порядка выполнения действий в выражениях, взаимосвязи компонентов и результатов действий, умножения и деления на 10, 100

Планируемые результаты

Предметные: научатся: применять алгоритм письменного сложения и вычитания многозначных чисел; выполнять перенос алгоритма поразрядного сложения и вычитания в пределах 1000 на область чисел до миллиарда; выполнять проверку вычитания с помощью сложения разности с вычитаемым и

с помощью вычитания разности из уменьшаемого

Метапредметные:

Познавательные: осуществляют моделирование – преобразование объекта из чувственной формы в модель (пространственно-графическую или знаково-символическую), где выделены существенные характеристики объекта, преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: задают вопросы; формулируют собственное мнение и позицию

Личностные: в совместной работе определяют цели и функции участников, способы взаимодействия

I. Выполнение контрольной работы

Знакомит с содержанием контрольной работы, комментирует задания.

Вариант I

1. Запиши числа: 75 сот., 758 сот., 785 дес., 75 тыс. Расположи их в порядке возрастания.

2. Найди значения выражений:

24 · 3 + 68 : 17 – 25 86 – 90 : 6 + 9

Задают вопросы по содержанию контрольной работы. Самостоятельно выполняют задания контрольной работы.

Вариант I

1. 7500, 75800, 7850, 75000; 7500, 7850, 75000, 75800.

2. 51; 80.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Анализировать, объекты, находить общее и различия, делать выводы. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме

3. Запиши выражения и найди их значения:

а) 7987 увеличить на 2427;

б) найти разность чисел 120 406 и 72 848;

в) 30 270 уменьшить на 16 987.

4. Сравни выражения:

42: 14 ... 42 : (7 · 2) 270 : 10 : 3 ... 270 : 30

96 : 16 ... 96 : 8 : 2 510 : 170 ... 510 : 10 : 17

5. Вставь пропущенные числа:

: 80 = 70 64000 : = 8

3200 : = 80 · 9000 = 360000

Вариант II

1. Запиши числа: 84 сот., 845 сот., 854 дес., 85 тыс. Расположи их в порядке возрастания.

2. Найди значения выражений:

24 · 4 + 80 : 16 – 18 74 – 72 : 6 + 5

3. Запиши выражения и найди их значения:

а) 4387 увеличить на 1368;

б) найти разность чисел 125 733 и 36 118;

в) 75642 уменьшить на 12369.

4. Сравни выражения:

72 : 18 ... 72 : (9 · 2) 540 : 10 : 6 ... 540 : 60

90 : 15 ... 90 : 3 : 5 810 : 270 ... 810 : 10 : 27

5. Вставь пропущенные числа:

: 70 = 80 21000: = 7

2400 : = 30 · 8000 = 320000

Вариант III

1. Запиши числа: 57 сот., 578 сот., 587 дес, 57 тыс. Расположи их в порядке возрастания.

2. Найди значения выражений:

23 · 4 + 84 : 28 – 27 83 – 70 : 2 + 8

3. Запиши выражения и найди их значения:

а) 5467 увеличить на 1236;

б) найти разность чисел 189 121 и 62 432;

в) 32 306 уменьшить на 15 664.

4. Сравни выражения:

84 : 14 ... 84 : (7 · 2) 480 : 10 : 6 ... 480 : 60

96 : 12 ... 96 : 6 : 2 750 : 150 ... 750 : 10: 15

3.

а) 7987 + 2427 = 10414

б) 120 406 ‒ 72 848 = 47 558

в) 30 270 ‒ 16 987 = 13 283

4.

42: 14 = 42 : (7 · 2) 270 : 10 : 3 = 270 : 30

96 : 16 = 96 : 8 : 2 510 : 170 = 510 : 10 : 17

5.

5600 : 80 = 70 64000 : 8000 = 8

3200 : 40 = 80 40 · 9000 = 360000

Вариант II

1.

8400, 84500, 8540, 85000; 8400, 8540, 84500, 85000.

2.

83; 67.

3.

а) 4387 + 1368 = 5755

б) 125 733 ‒ 36 118 = 89 615

в) 75 642 ‒ 12 369 = 63 273

4.

72 : 18 = 72 : (9 · 2) 540 : 10 : 6 = 540 : 60

90 : 15 = 90 : 3 : 5 810 : 270 = 810 : 10 : 27

5.

5600 : 70 = 80 21000 : 3000 = 7

2400 : 80 = 30 40 · 8000 = 320000

Вариант III

5700, 57800, 5870, 57000; 5700, 5870, 57000, 57800.

2.

68; 56.

3.

а) 5467 + 1236 = 6703

б) 189 121 ‒ 62 432 = 126 689

в) 32 306 ‒ 15 664 = 16 642

4.

84 : 14 = 84 : (7 · 2) 480 : 10 : 6 = 480 : 60

96 : 12 = 96 : 6 : 2 750 : 150 = 750 : 10: 15

5. Вставь пропущенные числа:

: 60 = 90 42000 : = 6

2700 : = 30 · 7000 = 49000

Вариант IV

1. Запиши числа: 69 сот., 694 сот., 649 дес, 69 тыс. Расположи их в порядке возрастания.

2. Найди значения выражений:

23 · 3 + 85 : 17 – 17 78 – 80 : 5 + 7

3. Запиши выражения и найди их значения:

а) 4784 увеличить на 5672;

б) найти разность чисел 184025 и 68543;

в) 27670 уменьшить на 24954.

4. Сравни выражения:

80 : 16 ... 80 : (8 · 2) 920 : 10 : 4 ... 920 : 4

75 : 15 ... 75 : 5 : 3 480 : 160 ... 480 : 10 : 16

5. Вставь пропущенные числа:

: 90 = 40 36000 : = 9

3500 : = 50 · 6000 = 420000

5.

5400 : 60 = 90 42000 : 7000 = 6

2700 : 90 = 30 7 · 7000 = 49000

Вариант IV

6900, 69400, 6490, 69000; 6490, 6900, 69000, 69400.

2.

57; 69

3.

а) 4784 + 5672 = 10456

б) 184025 ‒ 68543 = 115482

в) 27670 ‒ 24954 = 2716

4.

80 : 16 = 80 : (8 · 2) 920 : 10 : 4 = 920 : 4

75 : 15 = 75 : 5 : 3 480 : 160 = 480 : 10 : 16

5.

3600 : 90 = 40 36000 : 4000 = 9

3500 : 70 = 50 70 · 6000 = 420000

II. Итог урока. Рефлексия

Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке.

– Что было трудным в контрольной работе?

– Кто успешно справился со всеми заданиями?

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Проводить самооценку