Іі половина дня

Міні-заняття. Заучування вірша І Блажкевич «Кленові листки» Мета:

• учити дітей інтонаційно декламувати вірш, передаючи ритм і образність твору;

• викликати емоційний відгук на поетичний твір.

Матеріал: ілюстрація «Осінь», текст вірша І Блажкевич «Кленові листки».

Хід міні-заняття

1. Вихователь із дітьми розглядають ілюстрацію «Осінь».

2. Вихователь читає вірш І.Блажкевич «Кленові листки»: Осінь, осінь... Лист жовтіє.

З неба часом дощик сіє. Червонясте, золотисте Опадає з кленів листя. Діти ті листки збирають, У книжки їх закладають. Наче човники, рікою

Їх пускають за водою.

З них плетуть вінки барвисті — Червонясті, золотисті.

237

3. Вихователь пояснює дітям, навіщо закладаються листки в книжки, потім запитує, що можна ще робити з листочками.

4. Діти разом із вихователем повторюють вірш.

Рухлива гра «Літала сорока» Мета:

• учити дітей виконувати рухи згідно зі словами;

• розвивати мовлення, увагу.

Іі тиждень

Тема блоку: «Осінь, лагідна пора»

Тема тижня: «Дарунки осені»

Тема дня: «Що нам Осінь принесла»

Понеділок

Ранок

Бесіда: «Де ростуть овочі». Мета:

• закріпити знання дітей про овочі, про те, де їх вирощують, про користь від їх споживання.

Індивідуальна робота: управляти дітей у називанні основних ознак овочів.

Дидактична гра «Чарівна торбинка». Мета:

• продовжувати вчити дітей розпізнавати овочі за кольором, формою; розвивати сенсорні здібності;

• виховувати увагу, спостережливість.

Рухлива гра «Влучи в коло» Мета:

• удосконалювати вміння метати торбинки з піском у ціль; розвивати окомір і координацію рухів.

Заняття

1. Фізичний розвиток і. Вступна частина

Ходьба (20 с.),ходьба на носках (25 с.), ходьба з високим підніманням стегон (25с.), біг (45 с.) Шикування в коло.

238

ІІ. Комплекс загальнорозвивальних вправ:

«Пташки ласують горобиною». В.п. – ноги на ширині плечей, руки в сторони. Нахили тулуба вперед.(6р.)

«Пташки шукають насіння». В.п. – ноги на ширині стопи,руки на пояс. Повороти тулуба праворуч – ліворуч.(6р.)

«Пташки клюють». В.п.– о.с. Присідання.(6р.)

«Пташки стрибають». В.п. – ноги разом, руки в сторони. Стрибки. (20-24р.)

ІІІ. Основна частина

Ходьба з переступанням через гімнастичні палиці, покладені на два куби.

Стрибки на обох ногах (5 стрибків), «як зайчик».

Гра «Вороненята» Мета:

• управляти в підлізанні під шнуром, умінні рухатися, не наштовхуючись одне на одного;

• розвивати уважність, уміння діяти за сигналом.

ІV. Заключна частина

Ходьба з уповільненням темпу з махами рук, як пташки крилами (45с.).

Заняття

Пізнавальний розвиток (ознайомлення з природою)

Чарівний світ акваріума

Мета:

• продовжувати знайомити дітей з об’єктами природного довкілля; розширити уявлення дітей про мешканців акваріума (назви рибок, їх зовнішній вигляд, що вони їдять);

• ознайомити з прийомами догляду за акваріумом (чищення його стінок, доливання води, годування рибок);

• виховувати допитливість, пізнавальний інтерес до оточуючого світу.

Матеріал: акваріум із рибками, корм для рибок.

Хід заняття

1. Вихователь повідомляє дітям, що сьогодні на занятті буде розповідь про чарівний світ незвичайних мешканців, які живуть у

239

незвичайному будинку. А щоб дізнатися, про кого піде розмова, просить відгадати загадку.

Це будинок водяний,

Він прозорий, він скляний, Місця обмаль дім займає

І кімнату прикрашає.

В домі цім живуть малята, Плавають вони завзято.

В цьому домі всім там, діти,

Затишно та гарно жити. (Акваріумні рибки та акваріум).

2. Правильно, діти, це акваріумні рибки, які мешкають у акваріумі. Вихователь пропонує розглянути акваріум.

3. Бесіда:

   • Яких рибок ви знаєте?

   • Назвіть частини тіла рибки?

   • За яких умов живуть рибки?

   • Чим харчуються рибки?

   • Як треба доглядати за акваріумними рибками?

4. Пальчикова гімнастика

Цілий день рибалив Гнатик, Риби наловив багато: Спіймав коропа – такого, Ще й карасика – малого, Витяг щуку – ось таку!

Опісля зловив линка, Потім короп ще попався. Гнатик дуже наш старався.

5. Дидактична гра «Склади рибку»

Мета:

• учити дітей бачити цілісний образ, складати картинку з 2 і 4-х частин за зразком;

• формувати вміння визначати, яка з частин предмета відсутня на картинці;

• розвивати увагу, мислення, інтерес до оточуючого середовища; виховувати волю, цілеспрямованість.

Матеріал: у наборі предметна картинка-зразок (рибки), три картинки, розрізані на 2 частини (по діагоналі, вертикалі, горизонталі), та чотири картинки, розрізані на 4 частини (по діагоналі, вертикалі, горизонталі та під прямим кутом).

240

Хід гри

Вихователь пропонує дітям скласти з частин цілу рибку.