Орієнтовне календарне планування навчально-виховного процесу у групі 3-го року життя Жовтень і тиждень Понеділок

Тема блоку. Кольорова осінь

Тема тижня. Перші прикмети осені

Тема дня. Барви Осені

Ранок

Спостереження: за осіннім листям. Учити дітей називати колір листочків, з якого вони дерева та які за розміром; розвивати пізнавальний інтерес до довкілля; виховувати любов до природи.

Рухлива гра «Пройди по стежці». Мета:

• учити ходити по зменшеній опорі; розвивати рівновагу, спритність.

Індивідуальна робота: учити дітей називати та розрізняти кольори.

Дидактична гра «Що де росте?» Мета:

• розширити й уточнити уявлення дітей про овочі та фрукти (де ростуть);

• розвивати пам’ять, мовлення, уважність.

Трудова діяльність: запропонувати дітям зібрати сухі гілочки на ділянці дитячого садка. Виховувати у дітей самостійність і організованість.

Заняття

1. Художньо-естетичний розвиток (музичне) (за планом музичного керівника)

2. Пізнавальний (логіко-математичний) розвиток

«Кленові листочки» (складання з 2-х частин цілого). Мета:

• продовжувати формувати у дітей уявлення про осінні зміни в природі, закріплювати назви кольорів (жовтий, червоний, зелений);

104

• розвивати зорову та слухову увагу; виховувати любов до природи та бережливе ставлення до неї.

Матеріал: вирізані з кольорового картону та розрізані навпіл кленові листочки жовтого, червоного та зеленого кольорів.

Хід заняття

1. Вихователь пропонує дітям послухати вірш Г.Бойка «Осінні клени»:

Стоять осінні клени У барвах золотих

І дивляться на мене, А я дивлюсь на них.

Ось листячко упало … Нагнувсь я до листка: Він жовтий і трипалий, Мов лапка гусака.

2. Вихователь розповідає дітям, що художниця Осінь розмалювала різними кольорами листочки. Вітер-пустунець налетів та розірвав кольорові листочки навпіл. Педагог пропонує дітям скласти листочки одногу кольору половинка до половинки.

3. Дидактична гра «Підбери за кольором». Мета:

   • учити дітей групувати предмети за кольором, закріпити назви основних кольорів; розвивати увагу, мислення.

Матеріал: вирізані з кольорового картону та розрізані навпіл кленові листочки жовтого, червоного та зеленого кольорів.

4. Рухлива гра «Знайди свій колір» Мета:

   • удосконалювати навички ходьби та бігу; розвивати спритність і вміння діяти за сигналом.

Хід гри

Вихователь роздає дітям листочки різного кольору: червоний, жовтий, зелений. Діти з листочками одного кольору розташовуються біля листочка такого самого кольору, що стоїть на підставці. Після слів вихователя «Ідіть гуляти!» діти розходяться в різних напрямках. На слова вихователя «Знайди свій колір!» вони швидко біжать до листочка відповідного кольору та стають у коло.

105

Прогулянка

Спостереження: за листопадом. Продовжувати знайомити дітей із явищем природи – листопадом; розвивати пам’ять, зорову увагу; виховувати любов до природи.

Рухлива гра «Мій дзвінкий, веселий м’яч». Мета:

• учити стрибати на місці та узгоджувати рухи зі словами вихователя; розвивати увагу й уміння орієнтуватися у просторі.

Індивідуальна робота: Дидактична гра «Упізнай іграшку за описом».

Мета:

• учити дітей уважно слухати розповіді вихователя, знаходити іграшку за описом; розвивати уважність; виховувати дисциплінованість.

Трудова діяльність:«Помічники». Учити дітей виконувати прості доручення на прогулянці: збирати гілочки, виносити листя; виховувати самостійність.