Іі половина дня

Міні-заняття: Дидактична гра «Лото» («Чарівні казки»). Мета:

• учити дітей називати героїв улюблених казок, добирати пару до пазлів;

• розвивати увагу, спостережливість;

• виховувати бажання грати.

Індивідуальна робота: залучати дітей до спільної гри.

112

Рухлива гра: «Мій дзвінкий веселий м’яч». Мета:

• учити стрибати на місці та узгоджувати рухи зі словами вихователя;

• розвивати увагу й уміння орієнтуватися у просторі.

Четвер

Тема блоку. Кольорова осінь

Тема тижня. Перші прикмети осені

Тема дня. Що ми одягаємо

Ранок

Спостереження: за одягом. Поглибити знання дітей про залежність між явищами природи та поведінкою людей (ідуть дощі – взувають чобітки, холодно – одягаються тепліше). Розвивати увагу.

Бесіда. Осінній одяг. Мета:

• надати дітям знання про осінній одяг, його призначення; виховувати бережливе ставлення до своїх речей.

Дидактична гра «Мій одяг». Мета:

• учити дітей називати свої улюблені речі (одяг, взуття);

• розвивати мовлення, пам’ять;виховувати естетичний смак.

Рухлива гра «Прокоти м’яч». Мета:

• учити прокочувати й ловити м’яч; розвивати увагу та окомір.

Індивідуальна робота: учити дітей чітко вимовляти слова під час спілкування з дорослими та однолітками.

Заняття

Фізичний розвиток

І. Вступна частина

Ходьба один за одним, біг урозтіч, шикування в коло (викладена мотузка)

113

ІІ. Комплекс загальнорозвивальних вправ «Пограємося султанчиками»

ІІІ. Основна частина

Кочення м’яча один одному (1 м).

Пролізання під дугою в упорі стоячи на колінах.

Рухлива гра «Біжіть до мене». Мета:

• удосконалювати вміння дітей виконувати рух за сигналом і біг по прямій;

• учити орієнтуватися у просторі, розвивати увагу.

ІV. Заключна частина

Вправа на розвиток дихання «Подмухаємо на султанчик».

Художньо-естетичний розвиток (малювання)

«Прикрасимо хустинку» (малювання пальчиком)

Мета:

• продовжувати вчити дітей розрізняти та називати предмети одягу;

• зацікавити дітей фарбами, акуратно користуватися ними під час «пальчикового» малювання;

• розвивати пізнавальний інтерес до довкілля, уміння орієнтуватися на площині;

• виховувати дбайливе ставлення до свого здоров’я.

Матеріал: лялька Маринка, паперові хустинки, червона, жовта фарби, серветки.

Хід заняття

1. До дітей завітала лялька Маринка, вона збирається йти гуляти. Вихователь звертає увагу дітей, що вона без хустинки і може змерзнути.

2. Читання вірша М.Познанської «Моя ляля»: Є ляля у мене,

Похожа на мене,

Ну, просто як менша сестричка моя: В обох нас косички,

В обох круглі личка,

І навіть всміхається ляля, як я. Однакові очі і в неї, і в мене; Однакові плаття: зелене й зелене.

114

І в неї косинка, і в мене косинка, І навіть звуть нас:

Маринка й Маринка.

3. Педагог пропонує дітям розмалювати хустинки для ляльки Маринки та її подружок.

4. Діти самостійно ставлять пальчиком крапки, розташовуючи їх по всьому аркушу паперу; вихователь допомагає, якщо є потреба.

5. Лялька Маринка дякує малятам за такий подарунок.