Заняття

1. Мовленнєвий розвиток (грамота)

«Квіти українського віночка»

Мета:

• збагачувати активний словник дітей на основі знань і уявлень про довкілля;

• розвивати у дітей спостережливість за послідовністю сезонних змін у природі восени;

• навчати дітей відповідати на запитання «який», «яка»;

• продовжувати знайомити зі словами, які є характерними для осені;

• узагальнити знання, що в реченні може бути різна кількість слів; слова в ньому вимовляються послідовно;

• виділяти речення з мовного потоку;

• розвивати уважність, пам’ять. Матеріал: ілюстрація «Осінній парк».

1. Заучування вірша В.Кленц «Український віночок».

2. Дидактична вправа «Склади речення». Мета:

   • управляти в умінні складати речення за схемами;

   • учити знаходити довгі та короткі слова;

   • закріплювати знання про те, що слова складаються з різної кількості звуків.

3. Дидактична вправа «Довгі-короткі слова». Мета:

   • учити дітей відшукувати слова довгі та короткі в тексті.

4. Дидактична вправа «Посади метелика на свою квітку». Мета:

   • вправляти дітей в умінні добирати слова із заданими звуками.

5. Дидактична вправа «Віночок слів – назв квітів». Мета:

   • управляти в умінні виділяти останній звук у слові.

483

Заняття

2. Художньо-естетичний розвиток (ліплення)

«Український посуд»

Мета:

• прищеплювати дітям зацікавленість до вивчення витворів українських майстрів (гончарів);

• формувати спостережливість, уміння емоційно сприймати красу витворів українських майстрів;

• знайомити дітей з українським народним ремеслом (гончарством), з його історичними витоками та сучасним використанням; прилучати до культури минулого свого народу;

• формувати оцінні судження, навчати виявляти схожість і відмінність;

• розвивати мислення, пам’ять, уяву та творчість, дрібну моторику рук;викликати бажання створювати вироби, схожі на вироби українських майстрів.

Обладнання: грамзапис, хустка, фартух, керамічний посуд, круг, розрізні картинки, схеми, картопля, дерев’яні ложки, кошик, 2 горщика, горіхи, фарби, вода, пензлики, серветки, виготовлені заготовки посуду, бублики.

Хід заняття

1. Сюрприз – міні-музей гончарного мистецтва.

2. Бесіда про професію гончаря, загадка.

3. Гра «А хто ж більше назве слів про глечик, який він?» (глиняний, блискучий, гарний, красивий, великий, розписний, новий, старовинний, український, казковий, красивий).

4. Чарівна макітра. Діти дістають із макітри матеріал (глина, пластилін, тісто) та виготовляють посуд (за вибором вихователя).

5. Загадки про посуд.

6. Виставка гончарних виробів.

Прогулянка:

Спостереження: спостерігати за рослинами. Мета:

• виховувати бережне ставлення до природи, турботу про рослини;

• продовжувати формувати уявлення про зміни стану рослин від зміни пори року.

484

Трудова діяльність: залучати дітей до посильних трудових дій(прибирання з майданчика листя та гілок).

Народна гра «Ходить гарбуз по городу»

Мета:

• розвивати увагу, кмітливість, бережне ставлення до результатів праці;

• вправляти дітей у ходьбі по колу, в звуженні й розширенні кола під час відповідних рухів до хороводу.

Рухлива гра «Горобчики»

Мета:

• удосконалювати навички стрибка в довжину з місця.