Прогулянка

Спостереження: За листопадом. Продовжувати знайомити дітей із явищами природи; розвивати пам’ять, зорову увагу.

Дидактична гра «Що де росте?» Мета:

• розширити та уточнити знання дітей про город та фруктовий сад.

Індивідуальна робота: закріпити знання дітей про городні рослини.

Трудова діяльність. Осінній сад. Залучати дітей до прибирання листя у фруктовому саду; викликати задоволення від спільної колективної праці.

227

Рухлива гра «Не запізнюйся». Мета:

• учити дітей ходити та бігати в різних напрямках;

• виховувати увагу й розвивати спритність.

Іі половина дня

Дидактична гра «У саду чи на городі» Мета:

• учити дітей групувати овочі та фрукти, закріпити їх назви.

Обладнання: фланелеграф або магнітна дошка із зображеннями дерева та грядки, площинні фігурки яблука, апельсина, груші, картоплі, капусти, цибулі тощо.

Хід

Вихователь пояснює, що яблука, груші та апельсини – смачні, солодкі фрукти. Фрукти ростуть на дереві. Картопля, капуста, цибуля

• це не солодкі, але дуже корисні овочі. Вони ростуть на грядці. Потім пропонує дитині фрукти помістити на дереві, а овочі – на грядці. Малюки виконує завдання, а вихователь коментує, хвалить дітей.

Індивідуальна робота: активізувати мову дітей за допомогою запитань: «Що це? (Яблуко). Яблуко – це фрукт. Де ростуть фрукти? (На дереві)».

Рухлива гра «Підкинь м’яч вище». Мета:

• удосконалювати вміння підкидати м’яч угору й ловити його обома руками; розвивати спритність.

Тема блоку: «Осінь, лагідна пора» Тема тижня: «Осінні барви» Тема дня: «Осінні квіти»

Середа

Ранок

Спостереження: за квітами у квітнику. Учити дітей розрізняти айстри та жоржини за кольором; ознайомити з частинами рослини (квітка, стебло, листя).

Дидактична гра «Якої квітки не стало?»

228

Мета:

• учити розрізняти та називати осінні квіти; закріпити поняття «один» – «багато»; розвивати спостережливість.

Індивідуальна робота: закріпити назви осінніх квітів.

Рухлива гра «Біжіть до прапорця». Мета:

• удосконалювати ходьбу та біг; виховувати увагу та вчити дітей орієнтуватися в просторі.

Заняття

1. Фізичний розвиток і. Вступна частина

Ходьба в середньому темпі (25 с) , ходьба на зовнішній стороні стопи ("як ведмедики") (20 с). Шикування в коло.

Іі. Комплекс загальнорозвивальних вправ «у саду»

1. "Діти горішки зривають" – піднімання рук угору. В. п. – стійка ноги на ширині ступні, руки опущені вниз. 1-2 – підняти руки через сторони вгору, подивитися на них (вдих). 3-4 – опустити руки вниз (видих). Повторити 6-8 разів у повільному темпі.

2. "Діти квіти зривають" – нахили тулуба вперед. В.п. – таке саме. 1 – нахил тулуба вперед, руки вниз ("зірвати квіточку") (видих).

2 – випрямитись у в.п. (вдих). Під час нахилу ноги в колінах не згинати. Повторити 6-8 разів у середньому темпі.

3. "Діти гриб шукають" – присідання. В.п. – таке саме. 1-2 – присісти, руки вперед (видих). 3-4 – підвестись у в.п. (вдих). Присідати на всій ступні. Повторити 4-6 разів у повільному темпі.

4. "Діти яблука зривають" – стрибки з піднятими вгору руками. Виконати 8-10 стрибків.

5. "По звивистій доріжці вийдемо із саду" – біг у середньому темпі (30 с) , у повільному темпі зі зміною напрямку руху.