Заняття

Фізичний розвиток

І. Вступна частина

Звичайна ходьба, повільний біг, біг-дроботіння.

ІІ. Комплекс загально розвивальних вправ «Пограємося султанчиками»

ІІІ. Основна частина

Ходьба по гімнастичній лаві. Кидання м’яча на дальність.

129

Рухлива гра «Знайди свій будиночок». Мета:

• учити швидко орієнтуватись у просторі;

удосконалювати вміння ходити та бігати врозтіч; розвивати увагу.

ІV. Заключна частина

Звичайна ходьба по колу в повільному темпі.

2. Художньо-естетичний розвиток (аплікація) «Прикрасимо листочок» (пшоно)

Мета:

• продовжувати вчити дітей працювати з пшоном: насипати на паперові силуети листочків, намазані клеєм;

• розвивати естетичний смак, дрібну моторику рук, уміння дітей розрізняти та називати жовтий, зелений, червоний кольори;

• виховувати охайність, самостійність.

Матеріал: силуети листочків, вирізаних із кольорового картону (жовтий, зелений, червоний), клей, пшоно на тарілочках, вірш Г.Бойка «Осінні клени».

Хід заняття

1. Вихователь читає вірш Г. Бойка «Осінні клени» Стоять осінні клени

У барвах золотих

І дивляться на мене, А я дивлюсь на них. Ось листячко упало… Нагнувсь я до листка:

Він жовтий і трипалий, Мов лапка гусака.

2. Вихователь нагадує дітям, що коли листочки летять із дерев, то це явище називають листопад. Вона пропонує дітям прикрасити осінні листочки , щоб у групі було наче в осінньому парку під час листопаду.

3. Діти розглядають різнокольорові листочки, закріплюють, якого вони кольору.

4. Вихователь здійснює показ і пояснення, як треба сипати пшоно на намазаний клеєм листочок.

5. Самостійна робота дітей.

130

6. Діти роздивляються, який чудовий «килим» із осінніх листочків у них у групі.

Прогулянка Дослідницька діяльність: дощ. Мета:

• продовжувати знайомити дітей з явищами неживої природи

  • дощем;

• розвивати прагнення до активного пізнання природи;

• активізувати пізнавальні якості дітей, дати можливість самостійно зробити висновки, яким буває дощ (мокрий, холодний, сильний);

• виховувати любов до природних явищ.

Бесіда. Про осінній ліс. Мета:

• продовжувати формувати у дітей уявлення про сезонні зміни в природі лісу.

Індивідуальна робота: розвивати артикуляцію, удосконалювати вимову звукосполучення [шч] (дощ, кущ, дощова погода).

Рухлива гра «Зайченята». Мета:

• учити дітей бігати, стрибати в різних напрямках, імітуючи

«зайчика»;

• розвивати спритність.

Трудова діяльність: учити дітей роздягатися в певній послідовності, складати речі в шафу; виховувати самостійність і охайність.

ІІ половина дня Бесіда. Про вітер. Мета:

• формувати елементарні уявлення про природні умови;

• учити розрізняти і називати стан погоди, коли дме вітер.

Міні-заняття: заучування заклички «Ой вітре, вітроньку». Мета:

• учити слухати закличку, активно допомагати вихователю розповідати напам’ять, емоційно, з відповідною інтонацією;

131

• вимовляти слова виразно, достатньо голосно;

• активізувати словник дітей новими словами: вітер, вітроньку, хмаронька.

Ой вітре, вітроньку, Прижени хмароньку. Полий з неба дощиком, Встели землю килимком.

Індивідуальна робота: розвивати вміння слухати мову вихователя;викликати у дітей задоволення та радість від прочитаного напам’ять.

Рухлива гра «Злови м’яч». Мета:

• учити дітей кидати та ловити м’яч обома руками, орієнтуватися в напрямі руху;

• розвивати увагу.

Тема блоку. Кольорова осінь

Тема тижня. Як усі готуються до зими

Тема дня. Дикі тварини восени