Листопад

Тема блоку

Що нам осінь принесла

Тема блоку

Хто як зиму зустрічає

І тиждень

ІІ тиждень

ІІІ тиждень

ІV тиждень

Як до нас приходить хліб?

Осінні дари безцінні

Природа готується до зими

Прибираємо місто до зими

Виготовляємо вітамінний напій Мета: ознайомити дітей з властивостями фруктів і овочів; формувати елементарне уявлення про цілющі фрукти й овочі; знати, називати їх характерні ознаки та властивості. (запропонувати видавити сік); заохочувати пізнавальну активність; виховувати інтерес до експериментальної діяльності.

Матеріал: лимон, апельсин, морква, кип’ячена вода, марля, ніж, дощечка, стакан, тертка, ложка, піднос.

Маленькі фармацевти Мета: ознайомити дітей з властивостями каланхое та алое, цитрусових ефірних

масел; формувати елементарне уявлення про цілющі кімнатні рослини; знати та називати їх характерні ознаки та властивості; заохочувати пізнавальну активність, спостережливість і допитливість; виховувати організованість.

Матеріал: каланхое, алое, піпетки, вода, марля, ніж, дощечка, стакан, тертка, ложка, піднос, ефірні масла лимона та апельсина.

Музей літніх трав

Мета: узагальнити поняття про трави та квіти, з яких можна виготовити гербарій; формувати вміння правильно виготовляти гербарій; викликати інтерес і позитивне емоційне ставлення до роботи з травами; розвивати увагу, допитливість; виховувати організованість.

Матеріал: квіти айстр, ромашки, чорнобривців, листя клена, каштана, липи, берези, дуба, альбом, вантаж.

Робимо «бабусин чай»

Мета: ознайомити дітей з властивостями цілющих трав і води (вона прозора, гаряча, має запах цілющих трав); учити дітей правильно заварювати «цілющий відвар»; викликати інтерес та позитивне емоційне ставлення до роботи з травами4 виховувати охайність.

Матеріал: горщик, окроп, м’ята, чабер, липа, піднос.

Тема блоку

Зима-чарівниця

Тема блоку

Казка в гості завітала

І тиждень

ІІ тиждень

ІІІ тиждень

ІV тиждень

Раді зиму ми вітати

Зимові явища

Казка – мудра порадниця

Де живуть казки?

Всмоктування води

Мета: узагальнити поняття про властивості різного виду ґрунту (піску, глини, гравію); формувати уявлення про різни типи ґрунту; збагачувати предметно-практичну діяльність; розвивати увагу, допитливість; викликати інтерес та позитивне емоційне ставлення до роботи з різними типами ґрунту.

Матеріал: піднос, склянки з сухим піском, глиною, гравієм, ґрунтом, вода.

Чарівний пісок

Мета: ознайомити дітей з властивостями мокрого піску (він ліпиться, від нього можна відщипнути шматочки); формувати уявлення дітей про те, що можна зробити з мокрого піску; викликати інтерес і позитивне емоційне ставлення до роботи з піском; виховувати інтерес до експериментальної діяльності. Матеріал: дощечки, пісок, вода, серветки.

Пісок, глина та вода

Мета: закріпити уявлення дітей про властивості піску та глини (у порівнянні); поглибити уявлення дітей про властивість піску пропускати воду, а глини – утримувати її; заохочувати пізнавальну активність; виховувати інтерес до природного довкілля.

Матеріал: прозора склянка з піском, з глиною, склянка з водою, піднос.

Галерея з піску

Мета: закріпити уявлення дітей про властивості піску; розвивати інтерес до малювання піском; заохочувати пізнавальну активність, спостережливість; виховувати художній смак, креативність.

Матеріал: рамки з піском, зразки малюнків.

Тема блоку

Зима іде, свята веде

Тема блоку

Указівки доктора Айболита

І тиждень

ІІ тиждень

ІІІ тиждень

ІV тиждень

Зима - чарівниця

Зимові сюрпризи

Ми зі спортом дружимо

Де живуть мікроби?

Лід не тоне у воді

Мета: уточнити поняття дітей про те, що лід не тоне у воді, а плаває на поверхні; формувати і розвивати у дітей культуру спостереження; збагачувати знання про те, що лід набуває різних форм;розвивати увагу, допитливість.

Матеріал: посуд із водою, готові кубики льоду.

Чому в ожеледицю лід посипають сіллю?

Мета: ознайомити дітей з властивостями солі змішуватися з льодом та з властивістю льоду танути. Матеріал: піднос, кубик льоду, тарілка, сіль.

Чому лід займає більше місця, ніж вода?

Мета:ознайомити дітей з властивостями льоду при замерзанні (лід при замерзанні займає більше місця, ніж вода); учити дітей спостерігати за перетвореннями льоду; викликати інтерес та позитивне емоційне ставлення до експерименту. Матеріал: пластиковий стакан із кришкою, вода, морозильна камера.

Коли швидше розтане лід? Мета: підвести дітей до розуміння елементарної залежності між температурою води та часом, за який розтане лід; заохочувати пізнавальну активність, спостережливість і допитливість.

Матеріал: три ємкості з водою: вода холодна, гаряча, посудина без води, годинник, кубики льоду.

Тема блоку

Чарівний світ Космосу

Тема блоку

У світі професій

І тиждень

ІІ тиждень

ІІІ тиждень

ІV тиждень

Казковий світ Космосу

Хто вивчає Космос?

Людина працею славна

Хто працює для малят?

Куди поділася сніжинка?

Мета: узагальнити поняття про природне явище«сніг», управляти в порівнянні його властивостей (пухнастий, швидко тане на долоні); формувати та розвивати в дітей уявлення, що сніг може танути, бути брудним; розвивати увагу, допитливість.

Матеріал: сніжинки.

Як сніг зберігає тепло? Мета: продовжувати знайомити дітей з властивостями снігу (він м’який, пластичний, ліпиться та зберігає тепло); підтримувати інтерес і позитивне емоційне ставлення до роботи зі снігом.

Матеріал: дві невеличкі металеві банки з кришками, наповнені водою однакової температури.

Умови: зима, морозна днина.

Як сніг очищує повітря? Мета:ознайомити дітей з властивостями снігу (він м’який, пластичний, ліпиться, його можна пофарбувати в різні кольори); учити ліпити зі снігу будівлі; заохочувати пізнавальну активність, запропонувати пофарбувати сніг фарбами; виховувати інтерес до природного довкілля.

Матеріал: сніг, фарби звичайні.

Сніг перетворюється на воду Мета: продовжувати знайомити дітей з властивостями снігу; підвести їх до розуміння елементарної залежності між температурою та станом снігу; заохочувати пізнавальну активність, спостережливість і допитливість; учити робити елементарні досліди.

Матеріал: сніг, склянка із теплою водою, пуста склянка.