Заняття

1. Фізичний розвиток

І. Вступна частина

Ходьба в середньому темпі (25 с) , ходьба на носках (25 с), звичайна ходьба. Перешикування у дві колони.

ІІ. Комплекс загальнорозвивальних вправ.

221

1. Піднімання в сторони та вперед рук з різноколірними листочками. В.п. – о.с., руки з листочками опущені вниз. 1-2 – руки в сторони, вперед. 3-4 – в.п. Повторити 6-8 разів.

2. Нахили тулуба в сторони. В. п. – о. с., ноги нарізно. 1 – нахил вліво. 2 – в.п. 3 – нахил вправо. 4 – в.п. Повторити 6 – 8 разів.

3. Повороти тулуба. В.п. – стійка ноги нарізно, руки з листочками опущені вниз. 1 – руки на пояс. 2 – поворот уліво (вправо). 3 – в.п. Повторити 6-8 разів.

4. Колові рухи руками вперед та назад. В.п. – стійка ноги нарізно, руки з листочками опущені вниз. 1 – руки в сторони. 2-3 – колові рухи руками вперед. 4 – в.п. Те саме, але колові рухи руками назад. Повторити 6-8 разів.

5. Стрибки на обох ногах. В.п. – зімкнута стійка, руки з листочками перед грудьми. Стрибки на обох ногах на місці. Виконати 8-10 стрибків.

6. Біг у середньому темпі (25 с), ходьба у повільному темпі зі зміною напрямку , "по звивистій доріжці" (30 с).

ІІІ. Основна частина

Стрибки у висоту з місця.

Кидання м’яча в кошик обома руками знизу з відстані 1,5 м.

Рухлива гра «Знайди свій будиночок». Мета:

• учити швидко орієнтуватися у просторі;

• удосконалювати вміння ходити та бігати врозтіч;

• розвивати увагу.

ІV. Заключна частина

Ходьба у повільному темпі на носках (30 сек).

2. Пізнавальний (логіко-математичний розвиток)

«Пригоди в лісі»

Мета:

• продовжувати вчити дітей порівнювати предмети за шириною, довжиною, висотою, уживати слова: «широкий»

– «вузький», «високий» – «низький», «довгий» –

«короткий»;

• учити порівнювати предмети за довжиною, користуючись прийомами накладання;

222

• визначати напрямок від себе: «угорі» - «внизу»;

• закріпити поняття «один» та «багато»;

• учити дітей вибирати предмети даного кольору з декількох запропонованих, розвивати координацію рук і дрібну моторику пальців;

• розвивати увагу, пам’ять;

• виховувати організованість.

Матеріал: іграшковий Колобок, ілюстрації (або предметні малюнки) для визначення понять «високий – низький», «широкий – вузький», «довгий – короткий», іграшковий зайчик, ведмідь, будинок.

Хід заняття

1. Вихователь повідомляє дітям, що до них у гості завітав Колобок із проханням про допомогу. Колобок утік від бабусі, дідуся і загубився в лісі, він просить малят допомогти йому повернутися додому.

2. Діти виконують завдання, щоб допомогти Колобку потрапити додому.

3. Діти зустрічають зайчика та ведмедика. Хто з них високий, а хто – низький? Вони заховалися за деревами – ялинкою та дубом. Які дерева за висотою? (поняття «високий» – «низький»).

4. У зайчика у кошику морква. Скільки її? А у ведмедика квітка. Скільки? (поняття «багато» – «один»);

Дидактична гра «Пригости ведмедя ягодами» Мета:

• учити дітей вибирати предмети даного кольору з декількох запропонованих, розвивати координацію рук і дрібну моторику пальців.

Обладнання: коробка з мозаїкою, де вміщено десять елементів червоного кольору і по п’ять елементів жовтого та зеленого кольору.

Хід

Вихователь пропонує дітям пригостити ведмедя ягодою, роблячи акцент на тому, що ведмедик любить тільки стиглу ягоду червоного кольору. Далі вихователь бере з коробки елемент мозаїки червоного кольору (ягідку), вставляє її в панель і пропонує дітям теж збирати ягоди, стежачи за тим, щоб діти брали тільки стиглі ягоди червоного кольору. Коли всі червоні ягоди зібрані в «кошик», ведмідь дякує дітям.

223

5. Треба перейти через річку по місточках, один із них широкий, другий – вузький. По якому місточку перейде ведмедик? А зайчик? (поняття «вузький» – «широкий»);

6. Вихователь демонструє дітям дві дороги «довгу» та «коротку». По якій дорозі швидше діти допоможуть Колобку потрапити додому? Як дізнатися, яка дорога коротка, а яка довга? (поняття «довгий» –

«короткий»);

7. Діти потрапили на квітучу галявину, де на дереві сидить пташка. Скільки квітів на галявині? А скільки пташок? Де сидить пташка? Де ростуть квіти? (поняття «вгорі» –«внизу»);

8. Діти побачили будинок, де живуть бабуся та дідусь. Колобок дякує дітям за допомогу.