Заняття

1.Художньо-естетичний розвиток (музичне)

(за планом музичного керівника)

2. Художньо-естетичний розвиток (художня література) Читання твору О.Журливої «Хто чим любить ласувати» Мета:

   • поглибити знання дітей про свійських тварин, їх харчування, особливості будови тіла та ін.;

   • закріпити в активному словнику дітей слова – назви свійських тварин і птахів;

   • розвивати діалогічне мовлення та інтерес до природного довкілля;

   • виховувати гуманне ставлення до тварин, сприяти засвоєнню елементарних правил взаємодії з ними, безпечної поведінки в довкіллі.

Матеріал: ілюстрації свійських тварин і птахів, загадка, вірш О.Журливої «Хто чим любить ласувати».

Хід заняття

1. Вихователь пропонує дітям відгадати загадку: Зранку сонце він стрічає,

«Ку-ку-рі-ку-у!» – скрізь лунає. В нього хвостик, наче віник.

Дуже в бабці гарний...(півник).

2. Вихователь разом із дітьми роздивляються іграшку-півника, потім вихователь пропонує розглянути ілюстрації домашніх тварин (кінь, корова, півень, свиня, собака, качка).

3. Бесіда за ілюстраціями:

   • Хто зображений на малюнках?

   • Ці тварини живуть у лісі чи в бабусі на подвір’ї?

   • Як люди піклуються про тварин, що вони роблять?

4. Читання вірша О.Журливої «Хто чим любить ласувати». В стайні коник заіржав

Мабуть, сіна забажав. І корівка тут як тут:

• А мені – травиці жмут. Півник голосно кричить:

• Кукурудзи принесіть!

120

Свинка каже: – Хрю-хрю-хрю, Я картопельку люблю.

М’яса ласого шматок З’їв би радо пес Дружок. А качата на ставку Ловлять ряску в холодку. Ну, а з вас, мої малята,

Хто чим любить ласувати?

5. Бесіда за змістом твору:

   • Діти, про кого розповідається у віршику?

   • А що любить їсти коник?

   • А корівка?

   • Що попросив принести півник?

   • Як кричить свинка?

   • А що з’їв би радо пес Дружок?

   • Хто ловить ряску?

6. Дидактична гра «Хто що їсть?» Мета:

• закріпити уявлення дітей про їжу, якою годують домашніх тварин (трава, зерно, капуста, морква, молоко);

• формувати вміння знаходити їжу для конкретної тварини;

• учити будувати поширені речення; розвивати увагу, самостійність.

Матеріал: предметні картинки тварин і предметів їжі.

Прогулянка

Спостереження: звернути увагу дітей на поведінку тварин. Поглибити знання про залежність між явищами природи та поведінкою тварин.

Бесіда. Про догляд за тваринами, які живуть у селі. Мета:

• формувати у дітей знання про те, що тварин слід доглядати;

• пояснити дітям, як готуються люди доглядати за тваринами та птахами взимку (заготовляють сіно, зерно, готують для них теплий хлів).

Індивідуальна робота: учити дітей імітувати рухи свійських тварин, птахів, їх поведінку.

121

Рухлива гра «Пташки літають». Мета:

• учити дітей зістрибувати з невисоких предметів і бігати врозтіч;

• розвивати увагу, кмітливість.

Іі половина дня

Дидактична гра «Якої іграшки не стало?». Мета:

• розвивати вміння дітей правильно називати предмети, помічати, якого предмета не стало;

• розвивати зорову пам’ять, спостережливість, мову;

• виховувати посидючість.

Матеріал: 3-5 іграшок або інших предметів.

Рухлива гра «Прокоти м’яч». Мета:

• учити прокочувати й ловити м’яч; розвивати увагу та окомір.

Індивідуальна робота: розвивати влучність і координацію рухів; закріпити вміння виконувати вправи за зразком вихователя.

Трудова діяльність: залучати дітей разом із вихователем лагодити іграшки, складати їх на свої місця; виховувати інтерес до трудових дій.