Грудень

Тема блоку

Іграшковий дивосвіт

Тема блоку

Зима завітала до рідного краю

І тиждень

ІІ тиждень

ІІІ тиждень

ІV тиждень

Люблять гратися малята

Іграшок у садку багато

Раді зиму зустрічати

Пригоди в лісі

Сніжинка

Мета: продовжувати знайомити дітей з об’єктами неживої природи – сніжинками (розглянути, як вони кружляють, які легкі, пухнасті, які вони на рукавичці; спіймати в долоньку без рукавички, що з нею стало?); нагадати дітям про властивості води (а сніжинка – це замерзла краплинка води); виховувати інтерес до заняття та бажання проводити досліди.

Котиться – не котиться

Мета: знайомити дітей з властивостями предметів різної форми; запропонувати покотити круг і квадрат, визначити, що котиться, а що ні; виховувати увагу, кмітливість.

Матеріал: м’ячики, кубики.

Сніг чистий чи брудний Мета: продовжувати знайомити дітей з властивостями снігу (при перенесенні в приміщення сніг перетворюється на воду); виховувати спостережливість. Матеріал: сніг, вода, миски.

Ялинка

Мета: продовжувати знайомити дітей з різними видами дерев – ялинкою (розглянути гілочки, формувати поняття того, що в ялинки гілочки – це листочки, дати відчути на дотик, які гілочки колючі); закріпити вміння дітей упізнавати стовбур ялинки серед інших дерев; розвивати мислення та пам’ять; виховувати любов до природи.

Матеріал: деревце ялинки.

Тема блоку

Зимові пригоди

Тема блоку

Що оточує мене

І тиждень

ІІ тиждень

ІІІ тиждень

ІV тиждень

Дітвора зимі радіє

Від морозу не втечеш

Я пізнаю довкілля

Про все цікаво знати

Лід

Мета: учити дітей називати та розрізняти об’єкти природного довкілля, їх властивості (лід – холодний, блискучий, прозорий, запропонувати поковзатися на льоду – він слизький, тріщить, ламається; узяти кусочок у руки – він тане); формувати вміння встановлювати елементарні причинно-наслідкові зв’язки; розвивати пізнавальний інтерес, спостережливість, сенсорні процеси; виховувати уважність, самостійність; викликати радісний настрій від побаченого. Матеріал: лід, лопатки.

Сніг

Мета: учити проявляти інтерес до навколишньої природи, виявляти радість, захоплення від спілкування з її об’єктами; закріпити знання про властивості снігу; розвивати вміння експериментувати зі снігом.

Матеріал: сніг, лопатки, формочки.

Вода тепла – холодна

Мета: продовжувати формувати у дітей уявлення про об’єкти природного довкілля та називати їх характерні ознаки і властивості (запропонувати дітям дві склянки з водою різної температури – теплої та холодної, чим вони відрізняються одна від одної?); сприяти розвитку інтересу до нових знань про воду; виховувати почуття любові до природи, задоволення від отримання нових вражень.

Матеріал: дві склянки з водою різної температури.

Морозець

Мета: учити дітей розрізняти стан погоди – мороз (під час прогулянки визначити, як мороз щипає за ручки без рукавичок і щічки,розглянути візерунки на вікнах, які розмалював мороз); розвивати творчу уяву, спостережливість; виховувати любов до різного стану погоди.

Тема блоку

Про тебе та про мене

Тема блоку

Ми – малята-здоров’ята

І тиждень

ІІ тиждень

ІІІ тиждень

ІV тиждень

Ми такі різні

Що у мене є»

Ми дружимо з чистотою

Про здоров’я треба дбати

Ми можемо бути різними Мета: учити малят експериментувати зі своєю зовнішністю: зробити інший

вираз обличчя (сумний, веселий), змінити зачіску (зробити хвостики, одягнути хустинку); розвивати увагу, вміння робити елементарні висновки; виховувати самостійність.

Матеріал: хустинки, прикраси.

Вуха чують – очі бачать Мета: ознайомити дітей з можливостями організму

(запропонувати закрити очі – чи бачать діти щось?; закрити вуха

– чи чують щось?); учити дітей мімікою показувати свої почуття;розвивати спостережливість; виховувати інтерес, старанність.

Вода ллється

Мета: продовжувати знайомити дітей з властивостями води (вправляти дітей у наливанні та виливанні води з пляшечок із вузькими та широкими шийками, проціджувати воду через сито); виховувати інтерес до заняття та бажання проводити досліди.

Матеріал: пляшечки з широкими та вузькими шийками, сито.

Яке відерце важче?

Мета: продовжувати вчити дітей експериментувати зі снігом і водою (наповнити одне маленьке відерце снігом, інше – водою; яке відерце важче?); виховувати спостережливість.

Матеріал: відерця, сніг, вода.