Заняття

1.Фізичний розвиток

1.Вступна частина

Ходьба звичайним кроком, малим кроком, широким кроком (до 1 хв). Повільний біг, руки на поясі, перешиковування в коло.

2.Комплекс загальнорозвивальних вправ «Півник». 3.Основна частина

Стрибки у висоту. Ходьба по колоді. Лазіння по гімнастичній стінці однойменним способом.

495

Рухлива гра «Кошенята та цуценята». Мета:

• удосконалювати вміння пролізати в обруч, підлізати під дугу та стрибати на обох ногах;

• виховувати увагу, орієнтування в просторі.

4. Заключна частина

Біг (1-2 хв). Ходьба у повільному темпі з рухами рук (30 с.. Перешикування в півколо (30 с).

Пізнавальний розвиток (ознайомлення з навколишнім)

«Українські майстри»

Мета:

• продовжувати знайомити дітей з українським народним ремеслом – гончарством, з його історичними витоками та сучасним використанням;

• прилучати до культури минулого свого народу;

• формувати оцінні судження;

• навчати виявляти схожість і відмінність; прищеплювати зацікавленість до вивчення витворів українських майстрів (гончарів);

• закріпити знання про різноманітні види розписів; викликати бажання оздоблювати вироби, схожі на вироби українських майстрів;

• розвивати мислення, пам’ять, уяву та творчість, дрібну моторику рук;

• виховувати відчуття гордості за українських майстрів. Матеріал: українська світлиця, народні вироби (гончарні,

вишиванки, писанки).

Хід заняття

1. Сюрпризний момент – дітей запрошують до української світлиці. Скриня з різними виробами(іграшка, писанка, рушник, глечик, макитра).

2. Гра-імітація «Ми – гончарі». Мета:

   • розвивати в дітей уявлення про працю гончарів.

496

3. Дидактична вправа «Скажи, який?» Мета:

   • запропонувати дітям сказати, який посуд у них вдома (глиняний, блискучий, гарний, красивий, великий, розписний, новий, старовинний, український, казковий, красивий).

4. Загадка про писанку. Бесіда «Писанкарство». Дидактична вправа «Назви елементи розписів».

5. Слухання вірша Є. Лещука «Вишиванка Назарчика»

6. Дидактична вправа «Порівняй». Мета:

   • учити дітей порівнювати картини із сучасними виробами та виробами минулих років.

7. Народна гра «Як підемо ми на базар».

Прогулянка

Спостереження: за травою на ділянці дитячого садка. Мета:

• учити дітей бачити та називати ознаки осені, визначити стан осінньої природи;

• формувати вміння встановлювати причинні зв’язки (чому змінився вигляд трави; чому вона росте, не зеленіє)?

Трудова діяльність: залучати дітей до посильних трудових дій на ділянці (підмести доріжки, згребти листя до купи, зібрати каштани).

Мета:

• формувати вміння чисто прибирати ділянку групового майданчика.

Самостійна ігрова діяльність дітей: створювати умови для самостійної ігрової діяльності дітей на прогулянці.

Рухлива гра«Знайди собі пару»

Мета:

• ходьба, біг, орієнтування у просторі, уміння співпрацювати парами.

497