- •Глава 12. Эстетическое и художественное в философско-
- •Часть III. Эстетика как философия искусства 279
- •Глава 13. Происхождение художественной деятельности
- •Глава 14. Художественно-образное удвоение бытия
- •Глава 15. Художник и художественно-творческий процесс 325
- •Часть I
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 5 предмет науки "эстетика"
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Часть II
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Часть III
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 15
- •Глава is
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Часть IV
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
Глава 16
человечество накопило богатейший опыт взаимопереводов искусств с одного художественного языка на другие, совсем по-другому предстает проблема синкретизма искусств, чем она представлялась художникам первобытного искусства.
В первобытности синкретизм в искусстве представал как естественное проявление неспособности первобытного художника не только четко расчленять различные средства и способы воспроизведения действительности в звуке, слове, линии, пятне, объеме и пр., но и в неспособности в самом себе оценить и расчленить различные ощущения, чувственные состояния и свои эмоциональные отклики на воспринимаемые предметы и явления внешнего мира. Да, очевидно, что и художественные языки еще не представали перед ним каждый в своей определенности и значимости не для практической, а для духовной жизни: художественные языки и искусство как особая сфера жизни человека, судя по всему, стали осмысливаться по историческим меркам совсем недавно.
Если Леону Батисте Альберти и Джорджо Вазари только в XV и XVI веках удалось доказать, что художник есть и должен быть свободным творцом, а не жалким ремесленником, когда художественные языки литературы, живописи, скульптуры и архитектуры уже работали с полной художественной отдачей, то что же можно говорить о древности, а тем более о первобытности, когда музыка, пение, танец, поэзия, да и рисование не были четко отделены друг от друга, а спонтанно проявлялись в повседневной практике человека. Синкретизм для них был естественным состоянием их чувств, ума, умений и навыков: просто по-другому они еще не умели осмысливать и представлять в образах мир.
Человек начального периода становления искусства жил в разных регионах Земли, связь, коммуникации между которыми практически отсутствовали. Он еще не знал, что разные тепловые, светотеневые, колористические, пространственно-пластические, звуковысотные и интонационные условия влияют на способности восприятия им воздействий внешнего мира, осознания и осмысления этих воздействий,
366
ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ КОММУНИКАЦИИ И ЯЗЫКИ ИСКУССТВ
требующих невероятной динамичности и мобильности его рефлексивных способностей и отзывчивости органов чувств. Да и ум его, возможно, еще не реагировал на постоянно изменяющиеся условия его взаимодействий с миром — познание им мира еще носило спонтанный и нерасчлененный на чувственную и рациональную части характер. И о себе он знал, видимо, очень мало. Но он пытался действовать и действовал так, как ему подсказывали его чувства и ум и рождавшиеся в нем не только материальные, но и духовные, душевные его потребности. Если при этом результаты его творений получались синкретичными, то они отвечали и духу времени творца, и степени развития его чувств и ума, способности осознания им самого себя и своих возможностей действовать целеустремленно и целенаправленно. Только такие гении, как, например, Леонардо да Винчи, могли справиться в самих себе с гигантской и разнонаправленной творческой энергией, проявившейся практически во всех сферах человеческой деятельности и не приведших в каждой из них к первобытному синкретизму, а давших синкретизм нового типа, в котором совершенно осознанно соединяются в итоге результаты научных изысканий, изобретательства, точных расчетов и необычайного полета художественной фантазии и целеустремленность.
Нельзя забывать и о том, что Леонардо родился в то время, когда за тысячелетие мрачного Средневековья в мире накопилось слишком много того, что сдерживало развитие чувств, ума и духа человеческого, что четко очерчивало границы проявления человеческой активности и любознательности, как у того страусенка из детской песенки, которому очень хотелось знать "Что же там, что же там, что же там снаружи?". Родись Леонардо да Винчи на пару веков раньше или позже, может быть, его постигла бы судьба Боэция? Гений, предельно полно реализовавший себя, тем и отличается, что он очень глубоко чувствует дух и потребности своего времени и полнокровно использует для собственных прорывов и потенции и возможности социума, в котором он живет и творит, и собственные потенции и возможности. В таком широком диапазоне природных дарований и
367
