- •Глава 12. Эстетическое и художественное в философско-
- •Часть III. Эстетика как философия искусства 279
- •Глава 13. Происхождение художественной деятельности
- •Глава 14. Художественно-образное удвоение бытия
- •Глава 15. Художник и художественно-творческий процесс 325
- •Часть I
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 5 предмет науки "эстетика"
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Часть II
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Часть III
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 15
- •Глава is
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Часть IV
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
Глава 7
Человек ведь не сразу стал субъектом во всех своих взаимодействиях с миром. Сначала он представал как групповой или стадный, стайный субъект перед объективным миром. Он ведом был по жизни сначала лишь инстинктивной потребностью в соитии с существом другого пола, которое жило в одной стае. Как только возникал сексуальный позыв, желание, оно требовало удовлетворения. Но в стае был вожак, предводитель. Он был хозяином над всеми и во всем. О любви, жизненно важном влечении к Другому или Другой еще ничего не знали и не ведали. В общем, естественный отбор в эволюционном процессе иногда предъявлял такие жесткие требования к жизни человеческих общностей, без вольного или невольного подчинения которым никакая бы из них не развивалась, что еще важнее, не размножалась, а следовательно, и не могла бы противостоять общностям разнообразных других живых существ. Так в эволюционном процессе человек сам дозрел до осознания того, что групповые сексуальные отношения в стаде, орде, роде или племени неизбежно ведут к ослаблению и вымиранию рода и племени. Убедившись в этом в течение жизни сотен и тысяч поколений, человек пришел к осознанию того, что родственные или кровосмесительные браки (потомство от которых, как правило, не доживало до нового воспроизводственного возраста) губительны, и заменил групповые браки на эндогамные. А в" нравственности древнейших людей появилось табу на браки между ближайшими родственниками.
Может быть, именно с этого табу начал формироваться первый способ жизнедеятельности в жизни воспроизводственной активно-сти человека. Дело осложнялось еще и тем, что близкородственные браки давали болезненное и слабое потомство, не способное противостоять жестким требованиям естественного отбора. Затягивался и процесс вхождения юношей и девушек в половую зрелость. С тех пор как возникло табу на инцест, протекли миллионы лет, человек живет и плодится, а запрет на инцесты не ослабевает, но крепнет, достигнув у некоторых народов степени проклятия и правового преследования, потому что у человечества крепнет стремление к воспроизводству
162
ФИЛОСОФСКО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ...
поколений здоровых людей. Это уже наполняет древнейшее биологическое табу не только элементарными этическими нормами и требованиями, но и эстетическим содержанием: здорового и красивого человека от инцеста не получишь. Тут-то, может быть, и подоспело начавшее зарождаться чувство любви, которое не требовало немедленного полового удовлетворения.
Второй способ жизнедеятельности человека состоит в создании для новых поколений людей таких условий существования и до рождения (еще в лоне матери), и на весь период после рождения до взрослости, в которых было бы обеспечено здоровое, безопасное, обеспеченное всем необходимым существование и нормальное развитие, то есть материальная, духовная, нравственная среда обитания. Эстетические требования к этой среде почти постоянно находятся в центре внимания человечества как целого, принимающее разную форму и разный уровень у разных этносов, народов и обществ, в зависимости от уровня их развития и повышения уровня и культуры жизни. Если первобытный человек в пещерах мог устраивать уютные уголки для матери с ребенком, как это делают сегодня ведущие первобытный образ жизни некоторые племена на отдельных островах Тасмании и на Филиппинах, индейские племена США, Центральной и Южной Америки, то у всех "цивилизованных народов" забота о матери с ребенком — это первейшая и важнейшая этическая и эстетическая социокультурная проблема.
В наши дни эта, на первый взгляд, собственно эстетическая проблема стала важной проблемой здравоохранения и всей социальной сферы, поскольку многочисленными исследованиями второй половины XX века достаточно основательно раскрыт процесс внутриутробного эстетического развития будущего ребенка, раскрыт с достаточной убедительностью о необходимости создания специальных эс-тетизированных условий жизни женщины в период вынашивания ею плода: после четырех недель беременности будущий ребенок уже реагирует на звуки, а с четырех месяцев — на изменения освещенности живота матери и на цветовые сигналы, на характер, высоту и
163
