- •Глава 12. Эстетическое и художественное в философско-
- •Часть III. Эстетика как философия искусства 279
- •Глава 13. Происхождение художественной деятельности
- •Глава 14. Художественно-образное удвоение бытия
- •Глава 15. Художник и художественно-творческий процесс 325
- •Часть I
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 5 предмет науки "эстетика"
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Часть II
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Часть III
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 15
- •Глава is
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Часть IV
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
Глава 8
современной молодежи. Изобретение этих "высших ценностей", к сожалению, — заслуга философии и эстетики постмодернизма второй половины XX века. Именно он (XX век) во второй своей половине ринулся в пропасть постмодернизма и даже постпостмодернизма, для которого человеческая чувственность в классическом просвещенческом представлении, философски обоснованном И. Кантом как исходный пункт познания, вышла из "берегов человечности" и познавательной значимости. По Ж.-Ф. Лиотару, она должна быть спонтанной, раскованной, инстинктивной, то есть никак не подготовленной всем предшествующим культурным развитием к нарастанию в ней человечности. Постмодернизм усиленно пытается вернуть человечество, особенно молодежь, к допервобытному состоянию. Очень точно этот современный поворот постмодернизма к дикости охарактеризовал А. С. Панарин:
На основе такой чувственности происходит явная бестиализация, "анимализация" человека (выделено нами. — Н.К./.. И вот, с подачи адептов раскованной постмодернистской чувствительности по всему мировому пространству пошел гулять "естественный человек" с его телесными практиками... Если раньше переход от местного к универсальному или глобальному человеку осуществлялся через культуру — посредством стратегии все более высокой сублимации, ведущей от приземленной "местечковости " к горним универсалиям свободного разума, то теперь он осуществляется через десублимацию — погружение в телесную стихию вечного инстинкта4.
Постмодернизм всеми силами способствовал крушению классической системы ценностей и установок. Он вообще не ведет речь о социализации новых поколений землян, о необходимости их образования и участия в разумном бытии. Взрывная студенческая весна 1968 года так и не ушла из сознания постмодернистов. Они до сих
4 Панарин А. Искушение глобализмом. — М: ЭКСО "Алгоритм", 2003. — С. 236.
182
ФИЛОСОФСКО-КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ...
пор пребывают в летаргическом сне "купания в раскованной чувственности", хотя французский кинорежиссер Андрэ Кайат в блистательном трагическом фильме "Дорога на Катманду" и французский же писатель Робер Мерль в повести "Стена" представили глубокий художественный анализ бесперспективности и трагической неизбежности такого существования.
Но вернемся к разговору о расширении распредмечивающей практики человека в общении. Это чувственно-эмоционально и рационально-интеллектуально расширенное пространство общения и творчества естественно приведет к совершенствованию в деятельности людей более технологичной и информационно насыщенной практики опредмечивания добытых и получаемых, открываемых современными исследователями знаний. Сотворенная предшествующими поколениями и творимая нынешними поколениями культура может оказать и окажет благотворное влияние на все сферы бытия (Космос, Природу, Общество и Человека), каждая из которых не только познается, усваивается и осваивается человечеством как духовно, так и материально, открывая, наконец, реальную перспективу движения человечества к ноосферным взаимодействиям с миром, в которых характер духовной и материальной деятельности и творчества человека будет целиком во "власти" гармонии и процесса непрестанного и бесконечного совершенствования. Может быть, свершится в истории культурного развития человечества еще хотя бы один эпизод, когда реальное почти совпадет с идеальным и окажется в какой-то мере реализованным эстетический идеал единства истины-добра-красоты. Хотя эстетика никогда еще не утверждала, что, в принципе, эстетический идеал когда-нибудь будет полностью реализован. Это возможно представить себе только виртуально, поскольку мозг человеческий никогда не остановится ни в познании, ни в становлении, ни в совершенствовании всего того, что уже создано, ни в передаче всем последующим поколениям людей всего накопленного и сотворенного, ни в стремлении постоянно стремиться получать наслаждение и радость от творчества, выше которой ничего на земле
183
