- •Глава 12. Эстетическое и художественное в философско-
- •Часть III. Эстетика как философия искусства 279
- •Глава 13. Происхождение художественной деятельности
- •Глава 14. Художественно-образное удвоение бытия
- •Глава 15. Художник и художественно-творческий процесс 325
- •Часть I
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 5 предмет науки "эстетика"
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Часть II
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Часть III
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 15
- •Глава is
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Часть IV
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
Глава 6
иерархию столь же определенную, как иерархия секунд, минут и часов (т.е. единиц измерения времени)^.
Если же учесть, что генетиками в XX веке было установлено, что абсолютно каждый младенец появляется на свет Божий со своим неповторимым, то есть уникальным биоритмом, то именно ритм можно считать ведущим свойством природы. Можно указать также и на то, что в том же XX веке была раскрыта ритмическая эстетическая закономерность абсолютно всех совершаемых человеком видов деятельности4, разумеется, в особенности всех видов проявления художественной активности человека, потому что сами способности художественного и эстетического восприятия человеческого мозга, как утверждается в уже цитированной нами книге "Красота и мозг", по своей биологической природе опираются на ритм.
Ритм исключает однообразие и монотонность, которые утомительны для мозга и труднопереносимы. Мозг наш непрерывно работает в двух режимах: возбуждения и торможения. Утрата способности работы в том или ином режиме считается патологией, которая нередко бывает неизлечимой и ведет индивида к тому, что называется идиотским существованием. Если конкретно обратиться к любому из ныне существующих видов искусства, то начиная с музыки и заканчивая самыми современными телевизионным, радио- и компьютерным искусством и всеми теми, которые еще, несомненно, появятся в будущем, без звуковой, вербальной (словесной), живописной (колористической), объемно-силуэтной, светотеневой, пластически-двигательной, жестово-мимической, тоново-высотной ритмики в художественно-творческой и эстетически-воспринимающей созерцательной или активной жизни человек просто перестанет быть человеком. Василий Кандинский, сначала разделявший позицию
3 Тернер Ф., Пеппель Э. Поэзия, мозг и время // Красота и мозг. — М., 1995. — С. 82.
4 Эстетическая деятельность / Отв. ред. Киященко Н.И., Лейзеров Н.Л. — М.: Искусство, 1986.
142
ФИЛОСОФСКО-ОНТОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ...
великого естествоиспытателя Германа фон Гельмгольца о том, что изобразительные искусства и музыка в корне различны, в книге "О духовном в искусстве" пришел к следующему выводу:
Художник, не находящий удовлетворения в простом копировании, стремится применить к живописи приемы музыки. Он замечал в современной ему живописи тягу к ритму, математическим четким построениям, к повторению цветовых пятен, а в результате — к приданию цвету динамичности5.
Так случалось со всяким художником, который пытался осмыслить свою художественную практику. Леонардо да Винчи и Микеланджело Буонарроти, Джорджо Вазари — тому ярчайшие примеры.
Может быть, именно по этой подсознательно прочувствованной еще в глубокой древности причине в мышечном и чувственном сознании, а потом и в чувствующем мышлении первобытных людей стал накапливаться естественно потребный для их нормальной и здоровой жизни ритмический, а тем самым и эстетический опыт.
На основе в какой-то мере не только прочувствованного, но и осознанного опыта восприятия ритмической организации всего сущего человек, видимо, обратил внимание на то, что все живое на земле (растения, насекомые, медузы, улитки, ракообразные, рыбы, животные, а если внимательно присмотреться, то и неживое, особенно всякого рода минералы и обкатанные морской волной на берегах морей и других водоемов камни, галька) отличается удивительно симметричным строением или организационной структурой. Может быть, сначала это вызывало удивление, а потом, по мере развития человека, и восхищение, которое не могло не отразиться на всем том, что человек учился изобретать, делать, обрабатывать, строить, упорядочивать... Можно с полным основанием предположить, что, таким образом, у человека появился еще один оценочный
5 Ренчлер И., Селли Т., Маффеи Л. Обратим взгляд на искусство // Красота и мозг. — С. 191.
143
