- •Глава 12. Эстетическое и художественное в философско-
- •Часть III. Эстетика как философия искусства 279
- •Глава 13. Происхождение художественной деятельности
- •Глава 14. Художественно-образное удвоение бытия
- •Глава 15. Художник и художественно-творческий процесс 325
- •Часть I
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 5 предмет науки "эстетика"
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Часть II
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Часть III
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 14
- •Глава 15
- •Глава is
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 15
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 16
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 17
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 18
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Часть IV
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 20
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 21
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 22
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 23
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 24
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
- •Глава 25
Глава 19
точнее — религиозно-практическую, функцию. А разделение образов в живописи (иконописи) на подобные и неподобные у Псевдо-Ареопагита вряд ли можно отнести к классификации, ибо при этом делении четко не определен принцип, что относить к подобным, а что к неподобным образам. Живописные образы, по Василию Великому, являлись всего лишь книгой для не умеющих читать.
И вот наступает период коренной ломки всех представлений человека о мире и о самом себе, когда человек, идея достоинства его личности выдвигается в центр Вселенной. Это не могло не вызвать энтузиазма в рождающихся в эпоху Возрождения неповторимых индивидах, одновременно прораставших в творческие личности, которые и до наших дней поражают воображение людей мощью, разносторонностью, неповторимой универсальностью своих дарований. После гнетущей атмосферы навязывания человеку религиозных чувствований и воззрений и господства только религиозной системы мировоззрения человек получил возможность свободно выбирать свое место в мире людей и прилагать свое природное дарование или одаренность по своему усмотрению и призванию. Феодализм разлагался, а капитализм, к счастью, еще не успел развиться настолько, чтобы каждого "приковать" к какой-то одной узкой профессии, даже специальности, выматывающей все человеческие силы.
Блестящий знаток и исследователь культуры, эстетики и искусства эпохи Возрождения Б.Р. Виппер, рассматривая этот переходный характер Возрождения от феодализма к капитализму, писал:
Мировоззрение человека Ренессанса не соответствует ни традиции докапиталистического, патриархального общества, ни собственно буржуазному мышлению. Ренессанс был не устойчивой и спокойной, а бурной и противоречивой эпохой. Ренессанс — это период становления буржуазного общества, период, когда спадают оковы средневекового уклада, но ограничивающие условия капиталистического общества еще не успели сложиться.
438
ПРОБЛЕМА КЛАССИФИКАЦИИ ВИДОВ ИСКУССТВ
Иначе говоря, Ренессанс представляет собой не состояние, а процесс, и притом процесс переломного характера1.
Начальный этап становления капитализма отличался более трезвым взглядом на мир и особенно на человека, которого, в первую очередь, нужно было освободить от пут феодальной зависимости и которому следовало предоставить право самостоятельно выбирать сферу приложения своих сил, то есть профессию и специальность. Поэтому в период становления капитализма в Европе происходил сложный и довольно длительный процесс (с XIV по конец XVI в.) формирования, выработки нового реалистического (гуманистического по своей сути) мировоззрения, нового отношения к природе и к религии, особенно к художественному наследию античного мира, прежде всего — к художественному наследию Древней Греции, а не Древнего Рима.
К сожалению, немецкая классическая эстетика, эстетика немецкого романтизма и эстетика XIX века мало уделяли внимания проблеме классификации искусств. Правда, великие друзья Гете и Шиллер обсуждали между собой вопрос о специфике различных родов поэзии и пришли к выводу, что в эпосе и трагедии по-разному отражаются одни и те же явления действительности, поскольку в эпосе человек действует вовне, а в трагедии он действует внутри. Шиллер еще делил поэзию на наивную и сентиментальную, выделяя в последней такие жанры, как эпопея, роман и драма. Он уделил особое внимание театру в работах "О современном немецком театре" и "Театр, рассматриваемый как нравственное явление". Театр был для него как для автора драм и трагедий, еще и до наших дней ставящихся в театрах многих стран, предметом не только теоретических размышлений, но и практической деятельности. Все философско-
7 Виппер Б.Р. Итальянский Ренессанс: В 2 т. — М.: Искусство, 1977. Т. 1.—С. 12.
439
