- •Приветствие Губернатора Курганской области о.А. Богомолова
- •Раздел I. Метафизика. Философия науки
- •Ценность проблемы как формы организации знания в современном научном познании
- •В.Гейзенберг о новом способе мышления в современной физике
- •Бытие ценностей на пределе
- •Образ мира в представлениях будущих пенитенциарных психологов
- •Этическое измерение научного риска
- •Истина как эстетическая ценность
- •Постмодернизм как характеристика постнеклассической рациональности
- •Метафизико-гносеологическая ценность философского текста
- •Ценностное сознание как контекст научно-методологического мышления
- •Вл.Соловьев о ценности философии
- •Методологические ценности науки
- •Роль ценностей в постнеклассическом понимании истины
- •Ценность истины и критерии ее оценки в филофосии льва шестова
- •Проблема онтологической концепции в метафизике ценностей
- •Раздел II. Философская антропология
- •Ценностное ядро самоидентификации современного человека
- •Закат человечества
- •Фильм н.Михалкова «12» на уроках философии
- •Мировоззренческая целостность личности в условиях плюрализма ценностей
- •Мужчина: между полнотой и наполненностью
- •Ценность любви в философии всеединства Вл. Соловьева
- •Ценности биоэтики в традициях русской философии
- •Аксиология смерти в философии ж.Батая и э.Левинаса
- •Проблема антроподицеи в религиозной философии е.Трубецкого
- •Диалектика свободы и ответственности как основа целостности личности
- •Вера и разум в духовной реальности человека
- •Два философских проекта ф.Ницше и х.Ортеги-и-гассета о герое и «человеке-массе»
- •Жанр философской исповеди
- •Проблема самоопределения личности в поле культурных ценностей
- •Философское понимание любви: плюрализм оценок или полиморфизм феномена
- •Деструктивное проявление ментальных болезней
- •Две формы жизни человека
- •Парадоксальность и уровневая организация волевой регуляции
- •«Дом» и «бездомье» как архетипы культуры
- •Человек толерантный и проблема его воспитания
- •Раздел III. Социальная философия
- •Взаимоотношения народов Казахстана в условиях спецпоселения
- •З.А.Бадретдинов, в.З.Бадретдинов, г. Сибай Исторические ценности и властный выбор
- •Основы регулирования служебной этики государственных служащих в республике казахстан
- •Современный этап взаимодействия общества и молодежи и проблема трансляции ценностей
- •Брак и семья в структуре ценностей молодежи
- •Российские немцы на рубеже веков
- •Отчуждение себя как следствие рекламной коммуникации
- •Ценностные основы профессиональной деятельности в работах м.Вебера
- •Ценностные ориентации современной российской молодежи
- •Формирование ценностей гражданского общества у коренных малочисленных народов России (на примере Ханты-Мансийского автономного округа – Югры)
- •Гражданская свобода как отличительная черта русского народа в философской концепции н.Я. Данилевского
- •Литература:
- •Ценности в глобальном мире
- •Ценность труда в современном российском социуме
- •Социальные компетенции молодых специалистов
- •Феномен биполярности в развитии международных отношений хх века
- •Ценности социального многообразия: возможности и опасности
- •Манипулятивный аспект политического текста
- •Политические ценности и их утверждение в политической социализации школьника
- •Изменение отношений между поколениями в эпоху глобализации
- •Нравственная составляющая профессиональной подготовки менеджера
- •Ценности патриотизма как основа развития общества
- •Ментальные особенности российского социума и проблемы модернизации национальной образовательной системы
- •Р.Ю.Царев, г.Курган об аксиологических основаниях великих французской и октябрьской революций
- •Социальный дух
- •Н.В.Якушина, г. Орел ценности российских военнослужащих
- •Преодоление социального бездействия российской молодежи
- •Раздел IV. Философия права
- •Кодификация ценностей (к постановке проблемы)
- •Роль правосознания в юридической политике государства
- •Особенности деятельностного подхода в понимании сущности права
- •Конституционные ценности и современное российское правосознание
- •Главные ценностИ русского протестантизма в условиях созидания правового государства
- •Права и свободы человека и гражданина как высшая ценность российского государства и общества
- •Варианты развития права
- •Ноосферологическое сознание и проблема взаимодействия контрабанды и коррупции в системе таможенных органов республики казахстан
- •Актуальность интуитивного подхода к праву на современном этапе
- •Регуляция Internet должна быть глобальной
- •Об отношении к закону как источнику права
- •Понимание прав человека в либеральной и религиозной идеологии
- •К вопросу о понятии права
- •Аксиология права: о возможности точного определения понятия «закон естественного права» в условиях культурного плюрализма и относительности морально-правовых оценок
- •Современные методологические подходы к пониманию системы права в республике казахстан
- •Человек в ценностном пространстве права (о значении творчества ф.М.Достоевского)
- •Противоречия ПравовОй политикИ в сфере прокурорского надзора
- •Ценности сакрального и рационального в средневековой университетской юриспруденции
- •Система ценностных ориентаций правонарушителей
- •Демократия как политико-правовая ценность в учении к.П.Победоносцева
- •Система юридической регуляции: становление и сущность
- •Быть или не быть либеральной правовой культуре в россии?
- •Понимание права в постнеклассической мультирациональности
- •Ценности и антиценности сексуальной свободы с уголовно-правовой точки зрения
- •Проблемы формирования позитивного образа права в системе ценностных ориентиров современного общества
- •Соотношение уголовно-процессуальной и оперативно-розыскной деятельности военнослужащих по действующему законодательству Республики Казахстан
- •Раздел V. Философия культуры. Аксиология
- •Ценности и их роль в жизнедеятельности личности
- •Ценностные основания самопонимания национальной идентичности на примере русских и адыгских студентов кубани1
- •Социальная тревожность: аксиологический аспект
- •Проблема ценностного выбора при идентификации личности
- •Таинственные звенья известного размера бытия
- •Особенности духовного возрастания человека в условиях земледельческой работы
- •Высшее образование в системе ценностных ориентаций выпускников средних общеобразовательных школ г.Кургана
- •Проблема переоценки российской молодежью современной действительности
- •Информационная и образовательная функции библиотек в свете гуманитарных ценностей
- •Офицерская честь: аксиологический аспект
- •Гуманизм и «глобальный плюрализм»
- •Профессия: симптомы ценностной трансформации
- •Формирование гуманитарной культуры как задача высшей школы
- •Ценности современного гуманитарного образования
- •Е.А.Громова, г. Волжский об универсальных ценностях в условиях этического плюрализма
- •Постсоветская Россия: культурологический контекст
- •Возможности самообоснования культуры с позиции индивидуального сознания
- •Вера как гуманитарная ценность
- •Ценности как элемент организационной культуры
- •Сюрреализм как деструктивная тенденция в глобализационном процессе первой пол. Хх века
- •Ценностное самоопределение и ощущение жизни
- •Зарождение социального образования в россии
- •Ценности и идеалы: аксиоантропологические аспекты
- •Этические дилеммы в контексте аксиологии творчества
- •Духовность как социально–культурная ценность современной молодежи
- •Культурологизация как процесс приобщения российского общества к ценностям культуры
- •Л.Ю. Ларина, г.Орел Глобализация и кризис ценностей гуманизма
- •Духовно-нравственная культура в современной россии
- •Моральные ценности в курсе отечественной истории
- •Ценностный плюрализм: опасность или благо?
- •ГлобаЛизация: новые ценности
- •Ценности гуманитарного образования
- •Разрывы и непрерывность (текст в пространстве культуры)
- •Ценностные системы в ментальности разных культур (к постановке вопроса)
- •Духовное образование как ценность
- •Литература:
- •Типология дошкольников по особенностям их нравственной сферы
- •Система ценностей в культуре юго-запада сша
- •Кодексы поведения в системе профессиональной этики государственных служащих
- •Этические и эстетические ценности в повседневной жизни личности
- •А.В.Проскурина, г.Псков Ценностные ориентации молодежи во второй половине 1990-х гг.-начале XXI вЕка
- •Гуманистическое направление в педагогике о целях и принципах духовно-нравственного воспитания личности
- •Этика волевого действия: ценностные основания гиперсубъективистской этики
- •Влияние национального духа на профессиональное становление российского офицера
- •Аксиология памятников
- •Категория свободы в традиционной и либеральной этике
- •Ценности образования и ценности школы
- •Молодежь россии: эстетика нравственности в современных условиях
- •Ценности казахской культуры в условиях глобализации
- •Культурно-ценностное основание цивилизационных кризисов
- •О.А.Темникова, г.Курган архитектурное пространство античной греции
- •Ценностные ориентации современной российской молодежи
- •Новация как аксиологическая основа бытия культуры
- •Фольклор в эстетике в.К.Кюхельбекера
- •Формирование социально-профессиональной компетентности как компонента управленческой культуры
- •В условиях глобализации
- •Умберто эко: терпимость, нетерпимость и нестерпимое
- •Раздел VI. Философия религии
- •Ценности Ветхого и Нового Заветов
- •Вера как недирективная коммуникация
- •Религиозный символ как ценностная категория: проблема легитимации
- •Социокультурные истоки сектантства
- •Христианские основы исламского аскетизма и мистицизма в работе Тора Андре «исламские мистики»
- •Богочеловек как проблема философии религии
- •Влияние религиозного мировоззрения на процесс самоидентификации
- •Модусы библейского и коранического осмысления мировой истории
- •С.Н.Курило, г.Уфа Религия как источник нравственных ценностей
- •Православная церковь в постсоветской России: динамика социального статуса и социальной деятельноСти
- •М.Ш.Манапова, г.Махачкала Арабо-мусульманское образование в Дагестане: прошлое и настоящее
- •Самоподдерживающееся общество мормонов
- •О.Ф.Смазнова, г.Великий Новгород современное мифотворчество как явление внеконфессиональной религиозности
- •К проблеме преподавания религиозного знания в государственных и муниципальных образовательных учреждениях рф
- •Пчелинцев а.В. Свобода религии и права верующих в современной России. – м., 2007.
- •Основы православной культуры становятся обязательным предметом в регионах // http://grani.Ru/Society/m.110672.Html.
- •Роль религиозно-Конфессиональных ценностей в эстетизации общественных отношений в России
- •Ценности православия
- •К проблеме рецепции «жизни господа нашего» чарльза диккенса в россии
- •Некоторые особенности религиозности студентов
- •Место религии в системе ценностных ориентаций: методологиЯ исследований
- •ДЕструктивные культы и система традиционных гуманистических ценностей
- •Сведения об авторах
- •Громова е.А. – кандидат философских наук, ст. Преподаватель Волжского гуманитарного института (филиал) Волгоградского государственного университета
- •Содержание
- •Раздел I. Метафизика. Философия науки
- •Побединский в.Н. Метафизика ценностей в евразийском учении: этатизм как нравственная основа государства и личности ………..36
- •Раздел II. Философская антропология
- •Раздел III. Социальная философия
- •Бадретдинов з.А., Бадретдинов в.З. Исторические ценности и властный выбор……………………131
- •Грищенко а.В.
- •Раздел IV. Философия права
- •Особенности становления гражданского правосознания в современной России…………………………………………………...237
- •Система ценностных ориентаций правонарушителей……276
- •Раздел V. Философия культуры. Аксиология
- •Проблема ценностного выбора при идентификации личности……………………………………………………………………….313
- •Формирование гуманитарной культуры как задача высшей школы………………………………………………………………342
- •Громова е.А.
- •Ценностное самоопределение и ощущение жизни………….366
- •Ларина л.Ю. Глобализация и кризис ценностей гуманизма………………...387
- •Моральные ценности в курсе отечественной истории……..391
- •Проскурина а.В. Ценностные ориентации молодежи во второй половине
- •1990-Х гг. – начале XXI вЕка………………………………………………..445
- •Раздел VI. Философия религии
- •Философия ценностей: религия, право, мораль в современной россии
Две формы жизни человека
Harchenko.55@mail.ru
В основе золотого правила нравственности лежит заменяемость нравственного субъекта: следует поставить себя на место кого-то другого и поступать так, как он поступил бы с тобой согласно твоим желаниям. В этом самая суть классического понимания нравственности: ты подлежишь как объект тем же самым действиям, которые производишь как субъект.
Адекватное познание нравственности должно базироваться на понимании двойственной природы человека [1]. Мы исходим из того, что человек – это биосоциальное существо, в котором сосуществуют как бы два человека – «человек вообще» и «человек отдельный». В процессе взаимодействия индивидов они оказываются противостоящими друг другу.
«Человек вообще» - это родовая способность человека как такового испытывать и удовлетворять фундаментальную потребность в человеческой жизни вообще в абстрактной, конкретно неосязаемой им форме. «Человек отдельный» - это способность человека как конкретного индивида испытывать и удовлетворять фундаментальную потребность собственно в человеческой жизни в конкретной предметно-чувственной форме, воспринимаемую и осознаваемую им как общечеловеческую в среде индивидов человеческого рода, прежде всего как бы ему абсолютно чуждых, но в то же самое время ему и как бы совершенно подобных.
Данные формы жизни человека (родовая и индивидная) составляют его основное противоречие: человек, как средоточие встречно-разнонаправленных процессов жизни (центробежного и центростремительного), не может жизнетворить, являя собою только «человека отдельного», вне своей всеобщности с человеческими индивидами, и также не может существовать лишь как «человек вообще», вне своей с ними разобщенности. Он должен жизнетворить, являя собою лишь «человека отдельного», вне своей всеобщности с человеческими индивидами, и в то же время только как «человек вообще», вне своей с ними разобщенности.
Процесс изменения формы движения, происходящий между двумя формами жизни каждого человека, при котором одна теряет определенное количество движения такого-то качества, а другая получает соответствующее количество движения такого-то другого качества, мы называем работой человека. Она имеет двойственный характер. Абстрактной работой мы называем расходование человеком энергии безотносительно к формам её затраты (интенсивность жизнедеятельности). Под конкретной работой мы подразумеваем расходование человеком энергии в специфической форме (производительность жизнедеятельности). Выбор, который делает человек, наделённый свободой, в процессе работы как воспроизводства сути человеческой жизни для себя/других и для других/себя есть способ разрешения основного противоречия человека как такового.
Предположим, что человек совершает выбор в пользу формы индивидной жизни - «человек отдельный». В данном случае происходит переход качества жизни в её количество. Причиной, или активной стороной, движения выступает его частная форма, представленная «человеком отдельным». Действием, или пассивной стороной, выступает видовое движение, представленное «человеком вообще». «Человек вообще» является превращенной формой «человека отдельного».
На данном направлении движения жизни действие, как проявление силы, содержит противосилу породившей его силе (опосредованно, извне), а сила, как причина действия, содержит противодействие, порожденному ею действию (непосредственно, изнутри). Человек (само)удаляется от человеческих индивидов. Происходит увеличение интенсивности его абстрактной работы и сокращение производительности конкретной работы. Теряя качество, человек становится монотонным. Он «исчезает» в частной форме потребления жизни и, тем самым, пропадает для своего окружения. Он одновременно и слишком мал как «человек отдельный» (сжатие), и слишком велик как «человек вообще» (расширение).
Движение человека в этом экзистенциальном направлении сопровождается прибавлением энергии к её относительно постоянной величине. Параллельно этому возрастает деструкция частной формы существования, что вызывает возрастание степени самоблокирования движения изнутри – обратно пропорционально производительности конкретной работы, и блокирование движения извне – возрастающее отторжение индивида со стороны других, происходящее прямо пропорционально интенсивности его абстрактной работы.
В результате человек сокращает интенсивность абстрактной работы и увеличивает производительность конкретной работы. Действие, посредством содержащейся в нём противосилы, породившей его силе, теперь уже само трансформируется в причину. А причина, посредством содержащегося в ней противодействия, порождённому ею действия, сама трансформируется в действие. «Маятник жизни» качнется в другую сторону. Отныне доминировать в процессе жизнетворения человека станут центростремительные силы.
Предположим, что человек совершает выбор в пользу родовой формы жизни - «человек вообще». В данном случае происходит переход качества жизни человека в её количество. Причиной, или активной формой, движения выступает «человек вообще». Действием, или пассивной стороной, выступает «человек отдельный». Последний является превращенной формой первого.
На данном направлении движения действие, как проявление силы, содержит противосилу, породившей его силе (непосредственно, изнутри), а сила, как причина действия, содержит противодействие, порожденному ею действию (опосредованно, извне). Человек (само)приближается к другим человеческим индивидам. «Человек отдельный» фрагментируется. Каждая «частица» процесса энергетического распада несет посредством себя определенное количество энергии, невещественным путем трансформируемой другим индивидам, но как однородным отдельностям по отношению к (само)расщепляющемуся индивиду.
Человек одновременно и слишком мал, как «человек вообще» (сжатие), и слишком велик, как «человек отдельный» (расширение). Каждый последующий шаг, как момент движения, целокупного человека на данном направлении будет всё более (само)блокироваться. Деструкция человека, а, соответственно, и степень блокирования его движения, будет нарастать прямо пропорционально фрагментации «человека отдельного» (изнутри, или непосредственно) и обратно пропорционально наличию «живых величин» (энергии) в «частицах» фрагментации «человека отдельного» (извне, или опосредованно).
Данные обстоятельства выступят причиной, побуждающей человека из фазы распада (расширение сжимавшегося), посредством сокращения производительности конкретной работы и увеличения интенсивности абстрактной работы, трансформироваться в фазу синтеза (сжатие расширявшегося). «Маятник жизни» качнется в обратную сторону.
Итак, две формы жизни (человек вообще и человек отдельный) объективно гармонизируются в процессе самоосуществления человека. Этим и объясняется существование золотого правила нравственности. Несоблюдение нравственных заповедей с неизбежностью влечёт за собой хаос и деструкцию человека и общества.
Литература:
1. Харченко В. П. Простая модель человеческой природы. Философско-психологический опыт построения // Природа человека и гуманизм: антропологическое измерение техногенной цивилизации: материалы Международной конференции «Природа человека и гуманизм: антропологическое измерение техногенной цивилизации», Владимир, 28 – 29 сентября 2007 г. – Владимир, 2007.
М.В.Чумаков, г.Курган, П.-Л.Дюбье, г.Нешатель (Швейцария)
