Урок 10. Повторяем правописание окончаний имён существительных

Педагогическая

цель

Создать условия для правописания падежных окончаний имён существительных 3-го склонения; способствовать развитию умения определять склонение имен существительных

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Выполняют правописание падежных окончаний имён существительных 3-го склонения. Находят допущенные ошибки и исправляют их. Группируют слова в зависимости от типа склонения, объясняют написание слов

Личностные

результаты

Воспринимают русский язык как явление национальной культуры; проявляют способность к самооценке; мотивируют свои действия; выражают интерес к познанию нового

Универсальные учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия; работают по предложенному плану; осуществляют пошаговый и итоговый самоконтроль; адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников.

Коммуникативные: описывают объект, используя выразительные средства языка

Основное

содержание темы,

понятия, термины

3-е склонение имен существительных. Правописание окончаний имён существительных 3-го склонения

I. Мотивирование к учебной

деятельности

(организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

Если хочешь

Много знать,

Многого добиться,

Чисто, грамотно писать

Должен научиться!

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная.

Практический. Письмо

ООО А Е Ё И Й О У Э Ю Я

И. Левитан, А. Саврасов, К. Юон – художники-пейзажисты

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Проверка домашнего задания.

Упражнение 3

Фронтальный, индивидуальная. Словесный, практический. Письмо под диктовку

Организует письмо под диктовку упр. 3

Выполняют письмо упражнения, подготовленного дома, под диктовку

Осуществляют саморегуляцию как способность к мобилизации сил и энергии; к волевому усилию и преодолению препятствий

Письмо под диктовку

IV. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу

Слушают учителя, формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

V. Применение знаний и способов действий.

Имена существительные 3-го склонения

Фронтальный, индивидуальная. Словесный, практический. Упражнение

Организует комментированное выполнение упр. 1

Находят имена существительные 3-го склонения, склоняют их, обозначают окончания

Проговаривают вслух последовательность производимых действий; оценивают совместно с учителем результат своих действий

Упражнение

Имена существительные 1, 2, 3-го склонений

Парная. Практический. Упражнение

Комментирует задания упр. 3, контролирует их выполнение

Выписывают

по группам имена существительные 1, 2, 3-го склонений

Осуществляют классификацию; устанавливают причинно-следственные связи

Упражнение

Правописание орфограмм

Фронтальный. Словесный. Упражнение

– Прочитайте стихотворение.

– Объясните написание выделенных букв.

Читают стихотворение. Объясняют написание выделенных букв

Формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания

Упражнение

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(итог)

Фронтальная. Словесный. Беседа

– Какая задача стояла перед нами? Удалось ли ее решить?

– Кто справился с задачей?

– Кто испытывал затруднения? Почему?

Отвечают на вопросы учителя

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VII. Домашнее задание.

Упражнение 4

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное

задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение